物理人教版八年级下册二力平衡 教学设计

《物理人教版八年级下册二力平衡 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、“二力平衡”的教学设计【教材分析】二力平衡是力学中的重点之一，所以二力平衡的条件非常重要。首先，本章前一节已学习了牛顿第一定律和惯性现象，为学习二力平衡做了充分的知识准备。其次，本节知识的学习和应用为后面学习摩擦力和浮力等知识奠定了知识基础，也做好了思路和方法上的准备。再次，通过实验，使学生的观察、分析、综合、归纳和演绎能力得到进一步加强，为今后研究问题奠定了能力基础。因此，本节知识是联系新旧知识的纽带，在力学中起着承上启下的作用，是解决力学问题的理论基础。【学情分析】1、学生已有知识基础。学生在前面已经学习了力、牛顿第一定律了解物体

2、运动状态改变与力的关系。这些内容为学习本节内容提供了必要的知识基础。2、学生已有的科学探究方法基础。学生通过前面学习对运用科学实验探究自然规律的方法（控制变量法）有了一定的认识和应用经验，并能通过比较、概括、归纳得出结论。这些都为本节课学习提供了有利的方法基础。3、学生思维障碍。学生现有的经验认识存在着一定的错误性，这从认知论来说是来自于人类认识过程中的前科学。如：物体悬挂静止在空中，要使它匀速上升或下降，所用的拉力必定大于或小于物体静止时受到的力。以及当我们推不动物体时，学生会认为这是推力小于阻力的缘故等。这一错误的认识造成学生对物体在

3、平衡状态下，对平衡力理解和应用产生思维障碍。　【教学目标】　知识目标：了解二力平衡的概念，掌握二力平衡的条件，理解物体在平衡力作用下的运动，作出二力平衡的图示。　技能目标：培养学生对物体进行受力分析的能力。　情感目标：激发兴趣，使学生能在轻松的愉快中具有更强力的探索问题的精神。　【教学重点】二力平衡的概念及条件。【教学难点】物体的受力分析。　　【教学过程】　　　一、复习提问①上节课我们学习了牛顿第一定律请陈述它的内容。②牛顿第一定律中说的一切物体在不受外力时，总保持静止或匀速直线运动。可是同学们观察我们周围有无能保持静止状态或匀速直线运动

4、状态的物体呢，它们都不受力吗？受力为什么也保持静止和匀速直线运动呢？通过提问，学生进行观察和思考。为学习二力平衡奠定了前提。这样设计的好处是：既复习了旧知识，又引出了新问题，激发了兴趣。为本节课创设了一个合适的物理情境。　　　二、讲授新课1、二力平衡的概念多媒体演示：静止的电灯，静止的轮船，匀速上浮的潜水艇，匀速降落的运动员。教师引导学生分析这些物体受力情况和运动状态，进而引导出二力平衡的概念[小结归纳]平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动的状态二力平衡：当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就称做二力平衡。（平衡状态受力必受平衡力）2

5、、探究二力平衡的条件提出问题：当一个物体只受两个力时，它们应满足什么条件才能使物体保持平衡呢？即二力平衡的条件是什么？[提示]力的大小、方向、作用点是决定力的作用效果的三个要素可以试着从这三个要素来考虑。让两个学生相向推桌子，看他们能否静止。这个活动的目的是引导学生有方向的进行猜想，同时活跃课堂气氛。猜想与假设：让学生思考后起来说出自己的假设制定计划与设计实验：先介绍实验器材，带有滑轮的平台、小车、木块、钩码盒、细线等。进行实验与收集数据：老师可让两个学生上台协助，照确定的方案进行实验。时提醒其他同学都要注意观察、比较。按书本图8.2

6、-2进行实验　　（1）在静止的小车上加上两个大小相等的水平同方向的力，看小车的状态有无变化。　　（2）在静止小车的一直线上加上方向相反的大小不同的力时，小车的状态怎样。　　（3）在小车上加上大小相等，方向相反的力，然后将小车扭转一个角度，则小车的状态怎样变化？以上实验问学生看到小车的状态发生了什么变化？（学生回答：小车从静止变为运动或转动）。　　（4）再演示静止的小车在水平方向上加上二个力时，小车仍然处于静止状态。分析与论证：通过全体学生讨论分析这两个力具有什么特征，共同得出二力平衡的条件。作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，

7、作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。[小结归纳]二力平衡的条件是：作用在同一个物体上的两个力大小相等，方向相反，且作用在同一条直线。“八字口决”同体、等大、反向、共线。[巩固]物体受到平衡力作用时能保持静止或匀速直线运动状态。物体受到非平衡力作用时，运动状态就会发生改变。当物体通过探究教学的方式：以教师为主导，以学生为主体，应用科学探究方法认识规律。目的是让学生充分经历、体验探究的每一个过程并且学到知识。体现了物理的特色，突出了本节课的重点。　3、二力平衡条件的应用　　（1）电灯泡用电线悬挂在天花板上不动，下列叙述中是平衡力的是——，不是

8、平衡力的是——－；原因是什么？　　a．灯泡的重力和电线的重力。　　b．灯泡的重力和灯泡对电线的拉力。　　c．灯泡的重力和灯泡对地球的吸引力。　　d．灯泡的重力和电线对灯泡的拉力。