以科学发展观引领教师培训

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1、以科学发展观引领教师培训教师进修学校：范志强发展观的演变：（1）发展＝经济（2）发展＝经济＋自然（3）发展＝经济＋自然＋社会（4）发展＝经济＋自然＋社会＋人人的生命是最宝贵的。我国是社会主义国家，我们的发展不能以牺牲精神文明为代价，不能以牺牲生态环境为代价，更不能以牺牲人的生命为代价。——胡锦涛在中共中央政治局第三十次集体学习时的讲话2004—2005年：“四个一”：一门课程、一场培训、一套练习、一份考卷。2005—2006年：“三大课程”：公共必修课程、专业选修课程、校本培训课程。2007—2008年：“面”——省远程网络培训平台。“点”——校长培训、骨

2、干教师培训、农村村级小学教师专题培训。2009年开始：“面”——全国继续教育远程网络培训平台。“点”——城区小学教师和农村骨干教师（培养对象）培训；乡镇中心校教师专题培训；村级小学教师专题培训。2008年11月17日，福建省人民政府发布《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》。——闽政文〔2008〕344号背景★党的十七大提出“优先发展教育，建设人力资源强国”“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”战略任务。★十七届三中全会提出：“健全农村教师培养培训制度，提高教师素质”的新要求。教师是教育的第一要素，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。意义★新

3、时期指导我省中小学教师队伍建设的纲领性文件。★改革开放以来，省政府首次下发中小学教师队伍建设文件。★2000年以来，全国首个以省政府名义出台的加强中小学教师队伍建设文件。反响中共中央政治局委员刘延东同志对《意见》作重要批示。教育部《教育人事通讯》全文批转《意见》；鞠维强厅长应邀在教育部年度工作会议上就此作经验交流。《中国教育报》《新华网》《福建日报》等数十家媒体报道《意见》出台的各项政策。我省两会代表在今年两会上对《意见》给予高度评价，认为《意见》有针对性地解决了我省教师队伍建设突出问题。我省基层教育部门反映，《意见》出台及时，内容务实，可操作性强，解决了

4、很多长期困扰中小学教师队伍建设的根本问题。“五、进一步加强教师培训工作，全面提高教师的素质和能力。”“建立和完善以省、市、县三级教师培训机构为主体的教师培训体系。”大力加强福建教育学院建设，强化其培训、教研的功能以及在全省中小学教师继续教育工作中的引领带动作用，将福建教育学院建设成为中小学教师省级培训主要基地和中小学教师继续教育的政策研究咨询和业务指导中心。加强教师进修学校建设，构建集信息、培训、教科研和社区服务为一体的教师学习和资源中心。开展县级教师进修学校达标评估工作。“十一五”期间重点建设20所省级示范性县级教师进修学校，推动县级教师培训机构规范化建

5、设。努力建设一支由专家学者、中小学一线优秀教师和专职培训教师组成的专兼结合、合理流动的高素质培训师资队伍。适当提高各级教师进修院校专任教师的高级职务岗位结构比例，吸引优秀人才充实培训师资队伍。——（闽政文〔2008〕344号）现有潜力，充分利用和发挥本地学校优质资源上，培养和造就县、乡、校三级骨干教师网络。准备选聘小学第二批兼职培研员的工作。结合本周开展的小学骨干教师（培养对象）培训，通过培训后体会、课件制作、教学设计、强化培训、随堂听课、课题研究、选拔竞聘等过程，语文、数学各选聘用20位。整个操作过程由进修校、普教室、和首批兼职培研员组成评委成员。首批兼

6、职培研员今后更多的是发挥导师的作用，每人带4个研究生，（第二批兼职培研员）。800人影响4位本校教师200人第二批兼职培研员48人带4位骨干教师首批兼职培研员12人每人带4人---培养和造就县、乡、校三级骨干教师网络。谢谢！