物理人教版八年级下册学生 导学案

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1、第三节机械效率（第一课时）【教学目标】1．知识与技能(1)知道有用功、额外功、总功的含义，指出它们之间的关系．(2)能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功，理解机械效率的概念(3)会利用公式η＝W有／W总进行有关计算．【教学重点】（1）能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功；（2）理解机械效率的概念，会利用公式η＝W有／W总进行有关计算。（3）会测量滑轮组机械效率，会分析实验数据并得出初步结论。【教学难点】理解机械效率的概念，会利用公式η＝W有／W总进行有关计算。教学过程：一．引入新课1．功的计算公式:W＝F·s2．提起一桶

2、水思考：是否对水做了功？是否对桶做了功？哪些功是有用的，哪些功是不需要但又不得不做的？反思：桶掉井中被捞上来，发现里面还有部分水，人对哪些物体做了功？哪些功是有用的，哪些功是不需要但又不得不做的？二．新课教学（一）有用功、额外功和总功的定义及关系1、有用功（W有）：对人们的那一部分功。2、额外功（W额）：本身不需要，但又不得不做的功。W额=W总W有3、总功（W总）：与之和（即动力对机械所做的功）。W总=W有W额学生举例：找一找我们身边有哪些功是无利用价值、却又不得不做的功。【分组实验】用弹簧秤匀速拉动绳端，使重物G升高。从弹簧秤

3、读出拉力F的值，用刻度尺测出重物提升的高度h和弹簧秤移动的距离s，分析哪些功是有用功，哪些功是额外功，哪些功是总功？hhG匀速上升F动力对滑轮做功W=Fs对重物做功W’=GhhsF对物体：G＝N，h＝m对机械：F＝N，S＝m有用功（提高重物所做的功）：W有＝G·h＝N×M＝J总功（动力所做的功）：W总＝F·s＝N×m＝J额外功（克服滑轮自重和摩擦所做的功）W额＝＝J计算：有用功在总功中所占的比例，这个比例是越大越好？还是越小越好？（二）机械效率1、定义：跟的比值叫机械效率。2、公式：①机械效率用百分数表示，（有或者没有）单位。②

4、有用功总总功，所以机械效率总100%（“大于”“小于”或者“等于”）。GF.（三）跟踪练习：利用如图所示的滑轮组，在F=80N的拉力作用下,将一个重为180N的物体匀速举高1m，绳重、摩擦不计，求该滑轮组的机械效率问答：某起重机的机械效率是44%，它表示什么意思？（四）分组实验测量：滑轮组机械效率（1）实验原理：；（2）需测量的物理量：、、、；（提示：根据测量原理思考）（3）测量工具：，；（提示：根据需测物理量思考）（4）实验步骤：次数钩码重G/N钩码上升高度h/cm有用功W有/J弹簧测力计示数F/N弹簧测力计移动距离S/N总功

5、W总/J机械效率η1234分析得出结论：观察、分析比较表格数据①机械效率与载重（“有关”或者“无关”）。载重越，机械效率越；②机械效率与被提升的高度（“有关”或者“无关”）。三、课堂小结（学生发言总结学到了什么）四、学生笔记：1．有用功（W有）：对人们有用的那一部分功。2．额外功（W额）：本身不需要，但又不得不做的功。W额=W总-W有3．总功：有用功与额外功之和（即动力对机械所做的功）。W总=W额+W有W总=FS4．机械效率：有用功与总功的比值。公式：注：①机械效率用百分数表示，没有单位。②有用功总小于总功，所以机械效率总小于1

6、”5.滑轮组的机械效率①机械效率与载重有关。载重越大，机械效率越高；②机械效率与被提升的高度无关。