触摸春天说课课件

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1、触摸春天大竹县柏家乡中心小学郑小梅说课流程说教材说学情说教法说学法说教学过程说板书设计说教材（一）教材简析课文真切地描写了一个叫安静的盲童在春天充满花香的早晨竟然拢住了一只蝴蝶，并将蝴蝶放飞的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。说教材（二）教学目标能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。自主发现含义深刻的句子,结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义.引导学生通过学习课文体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。说教材（三）教学重难点深入体会一些关键语句的含义。理解“谁都有生活的权利，谁都可

2、以创　　造一个属于自己的缤纷世界。”蕴含的深刻道理。教学重点教学难点课前安排一次“假如我是一名盲人”的体验活动，切身感受盲人生活的不便和困难，从而更好地理解课文。说学情说教法创设情景激发兴趣提出问题引发思考品味语言触发感悟朗读课文抒发情感说学法画出含义深刻的句子，讨论交流自己的感受，动笔写下自己的感受。说教学过程设置情境，导入新课品析语言，探究体悟总结收获，升华情感积累语言，课外延伸欣赏舞蹈《千手观音》片段句子一：“安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。”引导学生抓住“流畅”一词，让学生感受一个盲童能够流畅地在花丛中穿梭说

3、明她对生活的热爱，同时指导学生读出这种热爱之情。句子二：“她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。”“她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。”比较朗读，在比较中体会作者用词的准确和感受安静创造的奇迹。句子三：“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。”理解“竟然”，感受奇迹，让学生亲身体验一下安静当时的感受。句子四：“这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。”充分发挥

4、学生的想象力，深入安静的内心，体会她多姿多彩的内心世界。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。课后作业:抄写和背诵自己喜欢的语句或段落。小组合作办一份以“热爱生命”为主题的板报。说板书设计１７、触摸春天安静──创造奇迹──热爱生活谢谢大家