物理人教版八年级下册12.1杠杆(第二学时）

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1、喀左第二中学八年级物理学案杠杆(第2课时）探究杠杆平衡条件学习目标1、能够理解杠杆平衡状态的基本含义。2、会组装杠杆，探究杠杆的平衡条件，并能根据杠杆平衡条件进行简单的计算3、通过本次实验，让杠杆在水平位置平衡，了解设计实验探究的科学思想。一、知识重温F1F2F2F1F2F2F21、指出图1中两杠杆支点O的位置，分别画出动力臂l1和阻力臂l2，其中杠杆______（选填“甲”或“乙”）的力臂能直接从图中读出，l1=cm，阻力臂l2=cm。（杠杆中的刻度为每格5cm）甲图1乙2、杠杆的平衡状态是指杠杆处于和二

2、、创设情境引课（设疑引趣）1、判断右面静止的木棒是否平衡？图中木棒的重心和拉力作用点有什么关系？2、按图组装杠杆，然后在右边在不同位置用力向下按使杠杆在水平位置平衡，感受所用力的大小，（力臂越大，力越）3、、影响杠杆平衡的因素有、、、三、自学指导：阅读课本77页思考以下问题：1、提出问题：杠杆平衡时，力与力臂满足什么关系2、猜想与假设（1）、（2）、（3）、------3、实验器材：。4、实验思考：（1）、杠杆两端的平衡螺母作用是（2）、杠杆调成水平平衡的目的是。（3）、本实验要做多次的目的是什么？四、自学

3、效果汇报1、学生演示（其他同学观察，做出评价）2、师生释疑，梳理规范实验3、学生实验友情提示：根据一个钩码的质量计算出，一个钩码的重力G=mg=________N；（g取10N/kg）观察好杠杆上的刻度（1）记录数据。把数据填入课本的表格。（2）分析、比较实验数据，你能得出什么结论？杠杆平衡条件：×=×或用字母可写成：·当堂检测1、动手做一做：在已平衡的杠杆两边分别挂上不同数量的钩码（每个质量相等），则：⑴如图1，左右力臂L1:L2=______?图1⑵如图1，在两边钩码下同时加挂一个同样的钩码，杠杆___

4、_（填“能或不能”）平衡？_____边下降?⑶如图2，若使杠杆再次水平平衡，可在___边的钩码下再挂___个钩码？·⑷如图2，若使再次平衡的杠杆两边同时去掉一个钩码，则___边将下降，,2、图中杠杆处于水平位置并静止，B端绳子的拉力F与A端重力G相比（）A.F=G；B.F〈G；C.F〉G；D.无法比较。AOBFG