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时间:2019-08-03
《物理人教版八年级下册12.1杠杆(第二学时)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、喀左第二中学八年级物理学案杠杆(第2课时)探究杠杆平衡条件学习目标1、能够理解杠杆平衡状态的基本含义。2、会组装杠杆,探究杠杆的平衡条件,并能根据杠杆平衡条件进行简单的计算3、通过本次实验,让杠杆在水平位置平衡,了解设计实验探究的科学思想。一、知识重温F1F2F2F1F2F2F21、指出图1中两杠杆支点O的位置,分别画出动力臂l1和阻力臂l2,其中杠杆______(选填“甲”或“乙”)的力臂能直接从图中读出,l1=cm,阻力臂l2=cm。(杠杆中的刻度为每格5cm)甲图1乙2、杠杆的平衡状态是指杠杆处于和二
2、、创设情境引课(设疑引趣)1、判断右面静止的木棒是否平衡?图中木棒的重心和拉力作用点有什么关系?2、按图组装杠杆,然后在右边在不同位置用力向下按使杠杆在水平位置平衡,感受所用力的大小,(力臂越大,力越)3、、影响杠杆平衡的因素有、、、三、自学指导:阅读课本77页思考以下问题:1、提出问题:杠杆平衡时,力与力臂满足什么关系2、猜想与假设(1)、(2)、(3)、------3、实验器材:。4、实验思考:(1)、杠杆两端的平衡螺母作用是(2)、杠杆调成水平平衡的目的是。(3)、本实验要做多次的目的是什么?四、自学
3、效果汇报1、学生演示(其他同学观察,做出评价)2、师生释疑,梳理规范实验3、学生实验友情提示:根据一个钩码的质量计算出,一个钩码的重力G=mg=________N;(g取10N/kg)观察好杠杆上的刻度(1)记录数据。把数据填入课本的表格。(2)分析、比较实验数据,你能得出什么结论?杠杆平衡条件:×=×或用字母可写成:·当堂检测1、动手做一做:在已平衡的杠杆两边分别挂上不同数量的钩码(每个质量相等),则:⑴如图1,左右力臂L1:L2=______?图1⑵如图1,在两边钩码下同时加挂一个同样的钩码,杠杆___
4、_(填“能或不能”)平衡?_____边下降?⑶如图2,若使杠杆再次水平平衡,可在___边的钩码下再挂___个钩码?·⑷如图2,若使再次平衡的杠杆两边同时去掉一个钩码,则___边将下降,,2、图中杠杆处于水平位置并静止,B端绳子的拉力F与A端重力G相比()A.F=G;B.F〈G;C.F〉G;D.无法比较。AOBFG
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