荷塘月色（课）

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1、自古诗人多爱月怜荷，想一想你所知道的有关荷或月的诗句有哪些？关于月亮的诗文:1.李白：举头望明月，低头思故乡。2.苏轼：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此事古难全。3.李白:我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。4、李贺：大漠沙如雪，燕山月似钩。5、张九龄：海上生明月，天涯共此时。6、杜甫：露从今夜白，月是故乡明。7、欧阳修：月上柳梢头，人约黄昏后。8、王昌龄：秦时明月汉时关，万里长征人未还。9、王安石：春风又绿江南岸，明月何时照我还。10、杜牧：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。关于荷花的诗文：1、周敦颐：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可

2、亵玩焉。（《爱莲说》）2、杨万里：接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。3、屈原：制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳4、涉江采芙蓉，兰泽多芳草。作者简介在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了《背影》、《绿》等著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士朱自清。今天我们学习他的另一篇散文名作《荷塘月色》。朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北

3、京大学预科班，次年改名“自清”入哲学系学习。1920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎。1925年任清华大学中文系教授。1931—1932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。著有《朱自清全集》。代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文集《背影》等。创作背景本文写于1927年7月，正是白色恐怖笼罩中国大地的时候。面对“这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只

4、有暂时逃避一法……在这三条路里，我将选择哪一条呢？……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子……我终于在国学里找着了一个题目。”（《那里去》）“这几天心里似乎有些异常……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”（《一封信》）简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。欣赏散文的一般步骤朗读感受品味评论1、本文写了朱自清一次怎样的经历?2、你觉得本文的线索是什么?3、作者的行踪如何?4、文中作者的感情历程是怎样的？朗读并思考1.本文写了朱自清

5、一次怎样的经历?2.本文的线索是什么?月下散步A.作者的行踪.B.作者思想感情.3.作者的行踪如何?家里----路上-----荷塘------(路上)----门前(家)一开始心里颇不宁静----在荷塘边是淡淡的喜悦----回家时又变得低落4、文中作者的感情历程是怎样的？本文的主要写作对象是什么?写得最精彩的是哪些部分？几段文字的写作侧重点有何不同?思考对象是荷塘月色。最精彩的是4、5、6三个自然段。第四段侧重荷塘，写月色下的荷塘。第五段侧重月色，写荷塘上的月色。第六段写荷塘四周。荷塘月色写景角度？艺术手法？语言风格？赏析第四段(月下荷塘)1.写景角度：荷叶----.荷花----荷香--

6、--荷波----流水----2.艺术手法：（1）修辞手法：比喻.拟人.通感.（2）.叠词:曲曲折折.田田.亭亭.层层.缕缕.密密.脉脉.（3）其它:动静结合、虚实结合繁盛茂密洁白袅娜幽微清雅饱含深情3、语言风格：清新自然闪电般(叠词传神地描摹出眼前之景，同时有一种韵律美，渲染出雅而不俗的语言氛围。)自己鉴赏第五、六段，并完成第3页第3题。全文小结:本文是一篇优美的写景抒情散文.文中描绘了美的景、美的情。其特点是写月光和写荷塘交叉，动的刻画与静的描写交错，抒情和写景交融，形成一幅素雅、朦胧、静美的画面。文章用词精当，语言清丽，富有表现力和感染力。如动词的选择、叠词的使用、博喻和通感的运用

7、，不仅描写形象，而且十分传神。