《荷塘月色》说课

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1、《荷塘月色》说课大安六中王昶我说课的内容是朱自清的散文《荷塘月色》。一、说教材：1、教材分析　　《荷塘月色》是一篇写景抒情的散文。在这篇散文里，作者给我们描绘一幅月色下的荷塘的美丽景象。语言优美、典雅，是一篇著名的美文。课文应反复品味，领悟渗透在文章中的作者的情感和匠心独运的构思，以及语言艺术的魅力。2、教学目标　（1）知识目标：欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法，揣摩语言，体会语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧。同时，学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。　　（本文构思巧妙，写的荷塘，是月下的荷塘；所写的月

2、色，是荷塘上的月色。作者将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，突出优雅、朦胧、幽静的意境之美。语言优美，恰当地运用比喻、通感的修辞手法，是本文一大特色。）　　（2）能力目标：在教师恰当的引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，让语文课具有开放性。　　（3）情感态度与价值观目标：理解作者在作品中所流露的彷徨苦闷的心境和向往自由美好生活的情怀。3、教学重点、难点：　　重点：通过品读语言，尤其是精彩语段4、5、6段的赏析，品味文章语言美、画面美、音韵美，学习作者运用语言的技巧。难点：理解作者在文章中流露的复杂的感情。二、说学生情况：　

3、　学生是学习的主体，一年级学生，多数对散文有一定了解，但由于我们的学生认识问题肤浅，他们的阅读还停留在泛读和初读上，他们的思维能力和审美能力尚在培养形成之中。鉴于此种情况，教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意境，培养学生具有宁静的、适宜接纳美的事物的心胸。　三、说教学方法：　　这一堂课，主要采用朗读法、提问法、讲解法，引导学习课文。　　四、说学习方法：　　新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自我学习能力，为此，我设计如下学习方法：朗读法、欣赏法、质疑法等指导学生如何鉴赏写景抒情的散文，如何品析作品的语言，体会情景交融

4、的优美意境。五、课时设置：本课设置2课时，今天是第2课时1、导入：播放歌曲，激发兴致，联系上节课内容导入新课。1、目标展示（让学生了解本节课所学习的目的）2、赏析文章：赏析重点语段4、5、6段，采用听朗读、学生个别读、快速浏览读、齐读等方式，让学生在读中感悟作者写景的技巧和情感的表达。设置问题，教师适当点拨，学生品悟理解。3、小结本课4、拓展（回顾以前学习过的描写月亮和荷花的诗文）结束本课。以上是我的说课内容，请各位领导和老师批评指正！