环境监测质量保证基础知识

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1、任务九、环境监测质量保证基础知识【教学分析】¶学习目标：通过本次课的学习，掌握环境侧键质量保证基础知识的内容,并且掌握单位换算的相应知识。使70%左右的学生能举一反三，完成教师给定的误差的计算题目。¶能力目标：通过实际操作，学生能在允许条件下熟悉实验室的基本仪器操作；并能够根据实验步骤完成实验操作。¶情感目标：通过本次实验培养学生的团队协作意识及安全意识,陪杨污染源监测的职业道德，强化化学实验操作规范意识。¶教学重点：1、能够进行误差的相应计算；2、培养污染源监测中的职业道德。¶教学难点：误差的计算。¶建议课时数：４-

2、6课时【学情分析】利用学生自主能动性加以教师引导教学，培养学生的自主阅读和朗读兴趣。养成自己发现问题，自己解决问题的良好习惯。面对难以理解的问题，教师要加以讲解和分析，并让学生学会举一反三，培养学习和操作能力。【质量保证的意义和内容】¶教学方法：学生自主阅读和朗读。一、质量保证的意义1．监测数据来源来源复杂。复杂的分析对象；不同的分析人员和分析方法、分析实验室；不同的时间。2．数据的准确是监测的生命，不准确的数据比没有更坏；数据只有准确可比，才能为环保利用。3．在污染源监测中最重要的是职业道德。环境监测质量保证内容：采

3、样、样品预处理、贮存、运输、实验室供应，仪器设备、器皿的选择和校准，试剂、溶剂和基准物质的选用，统一测量方法，质量控制程序，数据的记录和整理，各类人员的要求和技术培训，实验室的清洁度和安全，以及编写有关的文件、指南和手册等。二、环境监测质量控制内容：1．室内控制工作：空白实验标准曲线核查仪器设备的定期标定平行样分析加标样分析回收率实验密码样分析编制质量控制图2．室间控制工作：分析标准样品以进行实验室间的评价分析测量系统的现场评价三、连续自动监测系统的质量保证工作1．人工保证整个系统的完好；2．定期对系统进行校准【监测实

4、验室基础】¶教学方法：教师讲授和学生自主阅读。要使监测质量达到规定水平，必须要有合格的实验室和合格的分析操作人员，这是数据准确的基本保证。主要包括仪器的正确使用和定期校正；玻璃仪器的选用和校正；化学试剂和溶剂的选用；溶液的配制和标定、试剂的提纯；实验室的清洁度和安全工作；分析人员的操作技术和分离操作技术等。一、实验用水--不同的实验要求用不同的水1．蒸馏水主要用于有机物的分析，包括：（1）金属蒸馏器（2）玻璃蒸馏器（3）石英蒸馏器（4）亚沸蒸馏器2.去离子水--金属分析用，以阴、阳离子交换树脂组合制成的水。3.特殊要求

5、的纯水（1）无氯水--加亚硫酸钠等还原剂将水中余氯还原为氯离子，全玻蒸馏器蒸馏。（2）无氨水--加硫酸至pH<2，全玻蒸馏器蒸馏。（3）无二氧化碳水--煮沸法、曝气法（4）无铅（重金属）水--用氢型强酸性阳离子交换树脂处理原水即得。（5）无砷水--一般蒸馏水和去离子水即可；痕量砷分析时，必须使用石英蒸馏器。（6）无酚水--①加碱蒸馏法，加NaOH至水的pH>11；②活性炭吸附法（7）不含有机物的蒸馏水--加少量KMnO4碱性溶液，进行蒸馏。二、试剂与试液1.试剂：（1）优级纯，绿标签，可配标准溶液（G·R）；（2）分析

6、纯，红标签，一般分析用试剂（A·R）；（3）化学纯，蓝标签，定性分析用或清洁液（C·P）。2.试液：常配成浓的贮存液，临用时稀释成所需浓度。三、实验室的环境条件要求实验室内空气清洁，不含固体、液体的气溶胶和污染气体。这会对结果产生影响。痕量分析要达到100号标准。四、实验室的管理及岗位责任制1．对监测分析人员的要求实验人员要达到一定的要求，包括职业道德和技术水平；2.对监测质量保证人员的要求熟悉质量保证的内容、程序和方法，了解监测环节中的技术关键，具有有关的数理统计知识。3.实验室安全制度要制定完善的规章制度，包括安全

7、制度、药品使用、仪器使用、样品管理的各项制度。【化学常用计量单位换算】¶教学方法：教师讲授和学生自主阅读。一、长度单位换算米厘米毫米市尺英尺英寸米1100100033.2808439.3701厘米0.011100.030.032810.3937毫米0.0010.110.0030.0032810.03937市尺0.3333333.333333.3311.093613.1234英尺0.304830.48304.80.9144112英寸0.02542.5425.40.07620.083331二、质量单位换算单位名称旧名称代号

8、对主单位的比毫克公丝mg0.000001公斤厘克公毫cg0.00001公斤分克公厘dg0.0001公斤克公分g0.001公斤十克公钱dag0.01公斤百克公两hg0.1公斤公斤公斤，千克kg主单位公担公担q100公斤吨公吨t1000公斤三、体积单位换算升（市升）立方英寸英加仑美加仑（液量）美加仑（干量）升（市升）161.02370