物理人教版八年级下册滑轮导学案

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1、《滑轮》导学案主备人执行时间：月日总课时编号：学习目标：1、能够识别定滑轮和动滑轮2、知道定滑轮和动滑轮的工作特点。学习过程：一、认识滑轮问题：利用一只滑轮来提升物体，你有几种方法？并通过实验，研究你所使用的滑轮有什么特点？1、滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种轴固定不动的滑轮叫；轴可以随物体一起运动的滑轮叫。2、升国旗时旗杆顶端的滑轮是什么滑轮？二、探究使用定滑轮的特点1.按图所示方式组装定滑轮。在它的左侧挂上钩码，竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡，读取弹簧测力计的示数，该示数与钩码所受重力的大小有何

2、关系？2.改变弹簧测力计拉力的方向，情况如何？实验序号钩码所受的重力G/N滑轮的重力G/N弹簧测力计的示数F/N1233.改变钩码的个数，情况如何？通过实验，你发现使用定滑轮有什么特点三、使用动滑轮的特点1.按图所示方式组装动滑轮。竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读取弹簧测力计的示数，这个示数与钩码所受重力的大小有何关系？2.改变钩码的个数，情况如何？2.改变钩码的个数，情况如何？3.把测得的数据填入自己设计的表格中？实验序号钩码所受的重力G/N滑轮的重力G/N弹簧测力计的示数F/N123通过实验，你发现使用动滑轮有什么特

3、点图12-2-5四、使用滑轮的理论分析.外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。[来源:学。科。网Z。X。X。K](1)定滑轮可以看作是一种变形的杠杆，如图，你能找出它的支点吗？动力、阻力分别是哪个，画出动力臂和阻力臂。图12-2-6由作图可知：定滑轮在使用时，相当于一个     杠杆，因此拉力和重力的关系是：               ，即使用定滑轮(填“省力”或“不省力”)。(2)动滑轮在使用时，同样可以看作是一种变形的杠杆。图中杠杆的支点在哪里？动力和阻力分别中哪个？画出动力

4、臂和阻力臂。由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个          杠杆，因此拉力和重力的关系是：               ，即使用动滑轮。课堂练习1.观察图中人们利用简单机械的情景。其中，甲的目的是___________，乙的目的是__________________。2、.如图所示，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码（绳和滑轮的摩擦不计），下列说法正确的是A.F1、F2、F3一样大B．F1较大C．F2较大D．F3较大3、.如下左图所示，物体所受重力为120N。若滑轮重力和摩擦均不计，当用力匀速提升物体时，F为N；若动滑轮重

5、30N，且不计摩擦，拉力F＇为N。4、如图所示，物体A和B所受重力均为30N，滑轮重、绳重和摩擦均不计。当用力F１和F２分别匀速提升A和B时，力F１的大小为＿＿＿牛，力F２的大小为＿＿＿牛。AF1F2BAF1F2B