物理人教版八年级下册物体的浮沉条件及应用

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1、1教学目标本课教学目标：1.通过探究性的活动学习物体的浮沉条件，知道浮沉取决于物体受到的浮力和重力的对比关系，会用浮力、重力的大小关系判断浮沉；进而学会用密度的关系判断浮沉；2.理解浮沉条件在生产和生活实际中的应用实例。编辑2学情分析学生容易理解浮力和重力是决定物体浮沉的关键；但学生不易理解控制浮沉可以从改变浮力（改变物体周围的液体或气体的密度、排开液体的体积）入手，或者改变物体自身的重力入手（如淘空物体），以及这样做的实质。这节课让学生通过活动想办法使鸡蛋在水中浮起来，动手动脑，在水中加盐改变浮力，或者使用泡沫塑料，帮助鸡蛋上浮，或者把鸡蛋淘成空心再密封，这些活

2、动能让学生在做中学，感悟、交流，逐步实现知识到能力的迁移，理解轮船、潜水艇、热气球的原理。并总结出控制物体的浮沉，实质就是改变重力与浮力的对比关系。也是改变物体的材料与周围的液体的密度之间的对比关系。让浮体受到的浮力比重力大的错误观念，消解于无形。编辑3重点难点重点：1.通过动手动脑“让鸡蛋浮起来”的活动和交流学习物体的浮沉条件；2.通过对上述活动的拓展与反思，学习生产、生活中控制物体的浮沉的应用实例；难点：1.理解漂浮、悬浮物体所受的浮力与重力平衡；2.理解轮船的排水量的意义。4教学过程4.1第一学时编辑1教学活动编辑活动1【导入】让鸡蛋在水中浮起来1.教师提供

3、：烧杯、清水、鸡蛋（另外提供：食盐、泡沫塑料、牙签、透明胶带，但不预先展示）。先让学生观察鸡蛋在清水中的浮沉；作好记录。2.教师提问：（1）这时鸡蛋受几个力？要想鸡蛋在杯子中浮起来，你该用什么力来替代杯子的支持力？请在小组中讨论，并写下你的思考。3.教师提问：（2）为此你想增大哪个力？有何办法？4.教师提问：（3）请你反向思考能否减小哪个力？有何办法？你能否用老师提供的装在密封盒子中的器材完成让鸡蛋浮起来的任务？编辑活动2【活动】活动展示1.让学生充分展示小组探究活动中的思考和探究活动成果；（1）鸡蛋受到三个力的作用---------竖直向上的力有：浮力、支持力，

4、竖直向下的力有：重力。（2）鸡蛋在杯子底部静止，说明-------浮力、支持力与重力平衡；（3）要让鸡蛋浮起来，就应让更大的浮力来替代支持力，因此可以增大浮力-----办法有：清水中加入食盐；或者把鸡蛋放在泡沫塑料上；（4）要让鸡蛋浮起来，也可以减小重力；但同时要确保浮力不受影响-----办法有：将鸡蛋用牙签淘空，再用透明胶带封起来。编辑活动3【讲授】总结归纳浮沉条件请同学们阅读课本相关内容，总结归纳物体的浮沉条件：全部浸没在液体中的物体，１．在F浮＞ G物时上浮； （--当上浮的物体最终漂浮在液面上静止时，二力平衡 F浮＝G物）；２．F浮＜ G物 时 下沉 ； 

5、３．F浮＝G物 时悬浮；请同学们思考：以上浮沉条件中为什么要强调“全部浸没呢”？教师讲授并引导学生思考：（1）同一物体全部浸没时浮力最大，因此如果泛泛的说浮力小于重力就下沉是不正确的。（2）当物体从完全浸没状态上浮时，其浮力逐渐减小，因此，当它最终漂浮时，浮力就减小到与重力平衡，认为“浮体所受浮力大于重力”是错误的，因为如果是那样的情况，物体还将继续向上浮！编辑活动4【活动】应用1轮船及其原理1.请根据以上学习活动，想一个办法让不会游泳的小明也能在水中漂浮起来，从而感受夏日的清凉。说出你依据的物理知识。2.请同学们展示交流自己的想法。--------预期学生应该能

6、从以上活动受到启发，展示出：（1）让小明到死海中去游泳，因为在同样情况下死海水的密度更大，可以提供更大的浮力。-------预期学生应该能从以上活动受到启发，展示出：（2）让小明戴上充气或填充有泡沫塑料的救生圈，它同样可以提供更大的浮力。3.教师提问：那么，同学们能否更进一步想办法让钢铁制成的轮船浮在水面上呢？师生总结：轮船是用钢铁制作的，因此，可以借鉴把鸡蛋淘空的办法，把船舱制成空心的，增加排水体积让它浮起来．教师讲授：对轮船有F浮=G排=m排g和F浮=G船=m船g，所以m船=m排，把轮船排开水的质量称为排水量．问题：（１）为什么载货量大的轮船，排水体积就大？（

7、２）同一轮船从长江驶入大海时，浮力和排水体积是否变化？为什么？（３）同一轮船入港卸下货物后，浮力和排水体积是否变化？为什么？编辑活动5【活动】应用2潜水艇及其原理1.请根据以上学习活动，想一个办法让沉在水下的古代商船浮出水面。说出你依据的物理知识。2.请同学们展示交流自己的想法。--------预期学生应该能从以上活动受到启发，展示出：（1）用钢索牵引拉出水面；（2）将舱体密封，抽出舱内的水，减小自重，让它浮出水面。　3.教师展示潜水艇图片，讲授：潜水艇整体是密闭的，内部设置有水舱，利用高压空气，排出水后，可以在浮力大于重力时上浮。相反，水舱注水后，重力大于浮力时

8、可下沉。编