物理人教版八年级下册物体的浮沉条件及应用

《物理人教版八年级下册物体的浮沉条件及应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《物体的浮沉条件及应用》教学设计课题§10.3物体的浮沉条件及应用授课人李响教学目标知识与能力1、能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件2、能通过改变物体所受的重力或浮力的大小，使物体在液体或气体中处于不同的浮沉状态。3、运用物体的浮沉条件解释生产生活中的一些现象，认识浮力知识在生产生活中的应用价值过程与方法1．通过探究实验,学习物理研究问题的方法。2．通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值情感态度价值观1．初步认识科学技术对社会发展的影响。2．初步建立应用科学知识的意识。重点物体在液体中下沉、悬浮和上浮时的条件。难点轮船、

2、潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理教学内容及环节学生活动教师调控（一）情境导入，明确目标播放视频：中国第一艘核潜艇光荣退役（二）探究学习，获取新知一、物体的浮沉条件提问：物体浸没在水中松手后会有几种状态？【演示①】：将铁块，乒乓球，木块等物体放入水中，松手后观察它们的状态（让学生明确什么是上浮，下沉，和悬浮）提问：物体放入水中后是上浮、下沉还是悬浮取决于什么？1、浮力大的上浮【演示②】：体积大的鸡蛋和体积小的木块，放入水中，体积大的鸡蛋浮力大，但是下沉2、轻的物体上浮【演示③】：一个小铁钉和一个大木块放入水中，重力小的铁钉下沉观看视频回答问题观察思考演示演示提问

3、演示提问：物体是浮是沉只看浮力或只看重力行不行？应该怎样判断？下沉F浮G上浮F浮G悬浮：F浮=G上浮：F浮>G下沉：F浮提问：浸没在水中的潜水艇为什么既能上浮又能下沉？【学生活动1】使潜水艇上浮或下沉，观察思考通过改变什么来实现潜水艇的浮沉。潜水艇——改变自身重力来改变浮沉创设情境提问：潜水艇从我国黄河流域潜行到渤海海域，潜水艇的浮沉状态会不会发生变化？（引出密度判断浮沉）【演示④】将装水的气球分别放入水、酒精和盐水中观察气球的状态观察思考思考归纳小组活动，边实验边思考原理总结归纳演示提问巡视水酒精盐水提问

4、：怎样通过密度来判断物体的浮沉？ρ物＝ρ液，物体悬浮ρ物＜ρ液，物体上浮ρ物＞ρ液，物体下沉<应用2>：农业选种、密度计【学生活动2】用手中简易的密度计来辨别哪个量筒是酒精，哪个量筒是盐水<应用3>提问：当ρ物＞ρ液，物体下沉，那么由密度大于水的钢铁制成的万吨巨轮为什么不会下沉？【学生活动3】怎样能使一块橡皮泥漂浮在水面上，思考通过改变了什么使橡皮泥能浮在水面上轮船工作原理：将钢铁做制成空心的轮船，可以排开更多的水，漂浮在水面上。提问：（1）轮船在不断装货的过程中，重力怎么变化？浮力怎么变化？V排怎么变化？上浮一些还是下沉一些？（2）当船从河里驶进海里时，

5、它受到的重力怎么变？它受到的浮力怎么变？排开水的体积怎么变？船是下沉一些还是上浮一些？【小组讨论】仔细观察归纳总结小组活动，讨论小组活动归纳总结提问演示提问提问<应用4>ρ物＜ρ液，物体上浮也同样适用于气体气球和飞艇原理：内部充有小于空气密度的气体视频：自制热气球（三）课堂小结，归纳整理由学生自己总结这节课所学的知识，有利于学生对所学知识的巩固。（四）强化训练，拓展提升例1　关于浮力，下列说法中正确的是（）。A.上浮的物体一定比下沉的物体受到的浮力大B.沉在容器底部的物体一定不受浮力C.在水中上浮的物体在煤油中可能悬浮D.没入水中的物体在水中的位置越深受到

6、的浮力越大例2　重为15N的物体，浸没于装满水的容器中后，溢出了5N的水。则此物体是（）A．浮在水面上B．沉到水底C．悬浮在水中D．以上几种情况都有可能例3．用同一支密度计测定不同液体的密度，下列叙述正确的是（）A密度计漂浮的越高，所受的浮力越大B密度计漂浮在不同液体中，所受的浮力都相等C密度计排液体积越大，液体密度越大D密度计漂浮的越高，液体密度越大4、小组讨论：你有没仔细观察过煮汤圆或饺子的过程，描述一下煮汤圆时的过程及其原因（五）布置作业思考，小组讨论学生小结引导设问讲解适当补充板书设计10．3物体的浮尘条件及应用一、物体的浮沉条件二、应用上浮：F浮

7、>Gρ物<ρ液1、潜水艇：改变自身重力悬浮：F浮=Gρ液＝ρ物2、轮船：空心，增大V排下沉：F浮