物理人教版八年级下册物体的浮沉条件及应用

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1、物体的浮沉条件及应用【学习目标】1．理解物体浮沉的条件。2．会判断物体的浮与沉。3.了解用钢铁制造的轮船能够浮在水面上的道理。理解排水量的概念。4．知道潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理。重点难点：浮沉条件的应用。学习内容：物体的浮沉条件学习指导：阅读课本P57文字内容和插图，基本概念、定义用红笔做上记号，熟记物体的四种状态和四种状态下重力与浮力的大小关系。【自学检测】1．当物体浸没在液体中时，它排开液体的体积等于物体体积。即V排＝V物。2．当物体漂浮在液面上时，它排开液体的体积小于物体体积。即V排＜V物。3．物体受到平衡力时，处于静止状态或匀速直线运动状态。物体受到非平衡力时，做变

2、速运动(填“变速”或“匀速”)。【合作探究】教师巡视督促指导实验探究：物体浮沉条件1．当把物体浸没在液体中时，物体受到竖直向上的浮力和竖直向下的重力的作用。(1)当F浮>G物时，物体受到非平衡力(“平衡力”或“非平衡力”)的作用，受力情况如图甲所示，物体上浮，最终漂浮在液面上，处于静止状态。(2)当F浮＝G物时，物体受到平衡力的作用，物体悬浮在液体内任何位置，如图乙所示。此时：F浮__＝__G物。(3)当F浮G物，即ρ液gV排

3、>ρ物gV物，可得出ρ液>ρ物。(2)悬浮时，有F浮＝G物，即ρ液gV排＝ρ物gV物，可得出ρ液＝ρ物。(3)下沉时，有F浮F浮或ρ物>ρ液，物体下沉，最终沉底。(4)漂浮在液面上的物体，F浮＝G物。3．演示实验：盐水浮鸡蛋P57图10.3－2，观察鸡蛋在容器中的位置，产生这种现象的原因是什么？【展示交流】教师掌握情况【精讲点拨】例题分析例1：将

4、一质量为2kg，体积为3×10－3m3的物体浸没在水中时，受到的浮力是30N。松手后，该物体会上浮(选填“上浮”“下沉”或“悬浮”)。静止后，这个物体受到的浮力是20N。解：(1)将物体浸没在水中，V排＝V物＝3×10－3m3，物体受到的浮力F浮＝ρ水V排g＝1×103kg/m3×3×10－3m3×10N/kg＝30N。(2)物体重G＝mg＝2kg×10N/kg＝20N，F浮＞G，物体将上浮。(3)当物体静止时，处于漂浮状态，受到的浮力F浮′＝G＝20N。【即时练习】1．浸入水中的木块正在上浮，在它露出水面之前受到的浮力不变。露出水面以后受到的浮力逐渐变小(填“变大”“变小”或

5、“不变”)。2．一个质量是50g的鸡蛋悬浮在盐水(ρ盐水＝1.1×103kg/m3)中，它受到的浮力是0.5N，鸡蛋的平均密度是1.1×103kg/m3。(g＝10N/kg)3．某课外活动小组在探究物体的“浮沉条件”时，将重为100g的物体放入盛满水的盆中，有90g水溢出，则(C)A．物块会浮在水面上B．物块会悬浮在水中C．物块会沉入盆底D．不能据此判断出物块的沉浮4．质量为100g，体积为250㎝3的物体轻轻地放入盛满水的烧杯中，溢出水的质量是(A)A．m＝100g　　　　　　B．100g

6、应用学习指导：阅读课本P58、P59文字内容和插图，基本概念、定义用红笔做上记号，区分记忆轮船、潜水艇、气球浮沉原理。【自学检测】1．从浮力的角度看，轮船采用了空心办法可以使排开的水量变多，浮力增大，从而使轮船漂浮在水面上。2．轮船的大小通常用排水量来表示。排水量就是轮船满载时排开水的质量。如果一艘轮船，它的排水量是1×104t，在密度为1×103kg/m3的河水中航行，它满载时排开河水的体积是__104__m3。3．潜在水下的潜水艇受到重力和浮力作用，潜水艇两侧有水舱，向水舱中冲水时，潜水艇的重力增大，当潜水艇的重力等于它排开的水的重力(即浮力)时，潜水艇可以悬浮在水中，当用

7、压缩空气将水舱内的水排出一部分时，潜水艇的重力减小，浮力不变，从而使重力小于浮力而上浮。所以潜水艇不能改变受到的浮力而是通过改变自身重力来实现上浮和下沉的。4．气球里的气体密度小于空气的密度，这样在它的重力小于它排开的同体积的空气的重力(即浮力)，所以能上升在空中．当气球里的气体体积减小时，它排开空气的体积减小，所受到的浮力减小，所以可以降到地面上。飞艇内充入的也是密度较小的气体，从而实现上升和降落。【合作探究】教师巡视督促指导1．怎样能让铝箔漂浮在水面上？(动手试试)2．同一艘轮船从河流驶