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时间：2019-08-03
《复件+《分数的产生和意义》已修改课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、分数的产生和意义叶县实验学校张小珍人教版课程标准实验教科书五年级数学（下册）2个“1”，就是“2”4个“1”，就是“4”把看作“1”1米一个物体一个图形一个单位许多物体组成的一个整体单位“1”把一个看作单位“1”………5……………………………3………………………………………..1……………………………………….14把看作单位“1”......…4……………………………..1……………………………….14把看作单位“1”.…（）………………………..（）1米………………………..（）把看作单位“1”.…（）………
2、……………..（）……………………（）把答案悄悄的写在练习本上，然后在小组中交流理由。312114141米14141414你能说一说这些是怎么来的吗？14我来试一试小组合作完成：把12根小棒平均分，你能找到多少个分数？把你找到的分数记录下来。说一说：“我们把12根小棒看做单位“1”，平均分成（）份，这样的（）份就是。”（）（）1、成年人头部的高度约占身高的。2、长江干流约的水体受到不同程度的污染。3、死海表层的水含盐量达到。1835生活中的分数读一读，说说分数的具体含义。分数的产生在测量、分物或计算时，往往不能
3、得到整数的结果，这时常用分数来表示。你知道吗？123414分享感受下课啦！
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