分数的产生和意义课件课件

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1、穿越1.他们在做什么？2.他们遇到了什么问题？1.她们在做什么？2.她们遇到了什么问题？在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。分数的产生分数的产生和意义分数的意义和性质41请你分一分,涂一涂,表示这把香蕉的。1、课堂学案2、做面包喽41小组合作，粘土当作面团，学案纸反过来当作烤盘。第一步：将面团平均分成8份，搓成正方体，放在烤盘上。第二步：分一分，画一画，圈出这盘面包的。三年级与刚才对比，被平均分的物体在数量有什么不同？本节课三年级时一个物体一个计量单位一些物体为什么都可以用来表示？41本节课三

2、年级时41比一比看成整体单位“1”一盘想一想说一说看成整体单位“1”一个物体，一个计量单位或者一些物体都可以看成一个整体。这个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。1、烤盘上面包能被平均分成3份吗？2、说出你表示的分数。3、你还能说出其他的分数吗？考一考一堆橡皮泥1、什么叫分数单位？2、举例说明分数单位。3、用自己的话说一说分数单位是什么样子的。分数单位跟什么有关系？阅读课本46页倒数第二段，回答下面问题：我要说我会画我能填恭喜通过基础关！点击进入升级关！读出下面分数，圈出单位“1”，并说说它们的具体含义。读出下面

3、分数，圈出单位“1”，并说说它们的具体含义。读出下面分数，圈出单位“1”，并说说它们的具体含义。返回课本48页返回课本48页返回大胆想随意写请你写一个特别的分数，并试着解释一下它的意义。作业布置第47页练习十一，第4题、第5题。总结收获学到这儿，你对分数有了哪些新的认识？我们现在常用的表示长度的计量单位是米，把1米平均分成5份，那么每份就是米51你能列举一个其他的计量单位产生的分数吗？41分数线分子分母表示平均分表示这样的几份表示平均分成几份41本节课三年级时