物理人教版八年级下册压强教学设计

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1、编写人：史维博班级：姓名：课题§9.1压强课型新授课课时1一、学习目标1.通过作图，说出什么是压力，说出压力和重力的区别2.通过实验探究影响压力作用效果的两个因素3.通过自学，说出压强的定义、压强公式、单位及符号，并会用公式进行计算4.通过生活实例，小组讨论，总结增大和减小压强的的主要方法二、重点：影响压力作用效果的因素难点：压强的公式及其计算三、新课导入：小视频：将一个气球放在针板上，气球会被压爆吗？为什么？四、学习过程目标一：压力及压力和重力的区别问题一：画出下列各图中物体对表面的压力，压力的方向如何？总结：在物

2、理上,把力叫压力,压力的方向总是.213问题二：画出上图中物体受到的重力，压力等于重力吗？压力和重力有什么区别？活动一：分小组讨论压力与重力的区别，把讨论结果填入表格中压力重力区别定义产生原因方向作用点总结：压力不等于重力,只有物体对地面的压力大小才等于重力大小.目标二：影响压力作用效果的因素提出问题：1、用大小不同的两个砝码去压相同的木板，压力的作用效果相同吗？2、图中两人，一个人陷入雪地，一个人没有，压力的作用效果相同吗？进行猜想：压力的作用效果可能与和有关实验方法：实验器材：海绵、小桌、砝码活动二：合作探究探究

3、影响压力的作用效果的因素设计并进行实验：（1）把小桌腿朝下放在海绵上,观察海绵的凹陷程度（甲图）（2）在腿朝下的小桌上放一个砝码,观察海绵的凹陷程度（乙图）（3）把小桌翻过来,将同一砝码放在桌面木板上,观察海绵的凹陷程度（丙图）交流评估：步骤（1）和（2）中,让小桌腿朝下是保持____________不变,而探究压力的作用效果与__________之间的关系；步骤（2）和（3）中,把砝码放在桌面木板上是保持_________不变,而探究压力的作用效果与______________之间的关系.实验结论：目标三：压强的定

4、义、公式及单位自学研讨：阅读课本P30，完成下列问题压强：定义：公式各个物理量的名称、符号：单位：例题：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为5×10-2m2，计算书对桌面的压强。目标四：增大减小压强的方法回顾：压强的公式是：____________思考：当压力F和受力面积S发生变化时，压强大小会改变吗？____________小组讨论：观看幻灯片上4幅图片，课本p31想想议议:问题三：它们是通过什么方法增大或减小压强的？实例增大或减小压强方法推土机自行车车闸破窗锤载重卡车不超载活动三：观看增大减

5、小压强的视频，总结增大减小压强的方法总结：增大压强的方法：减小压强的方法：五、精讲点拨：六、达标测评1.分别在三图中画出杯子对桌面的压力示意图及小球对墙壁、斜面压力的示意图。2.体重为680N的人，每只鞋跟地面的接触面积为170cm2，则此人行走时对地面的压强为多大？3.要使人对地面的压强增大，下列作法中可行的是；要使人对地面的压强减小，下列作法中可行的是。（填序号）①双脚着地蹲在地上②抬起一只脚③踩高跷④双脚着地站在地上不动⑤踮起脚来跳芭蕾⑥站在滑雪板上3.一块长木板放在水平桌面上,如图甲所示，现用一水平方向的力向

6、右缓慢的推木板，使其一部分露出桌面至图乙所示的位置时。木板对桌面的压力F和压强p的变化情况是（）A.F不变，p减小B.F不变，p增大C.F减小，p不变D.F增大，p不变4．将一本八年级物理课本平放在水平桌面的中央，它与桌面的接触面积大约是500cm2，静止时它对桌面的压强约为（）A．6PaB．60PaC．200PaD．500Pa