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1、浅谈幼小衔接中家庭教育的问题及策略摘要家庭教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用，幼小衔接并不单单是幼儿园和小学的工作,家长的作用也不能忽略。因为幼童的生活行为习惯、自理水平、身体素质、学习态度与能力包括环境适应力等都离不开家长的直接教育。当孩子从幼儿园正式步入学校这一阶段，他们心理上对于家庭的依赖性体现的格外强烈。根据以往经验，家庭教育对于孩子在学校的表现起着很重要的影响，家庭与学校的通力合作能促进孩子对对最初的学习适应，家长在还的幼小衔接中扮演者至关紧要的角色，家长参与幼小衔接的态度与能力直接作用于衔
2、接的成果。探究幼小衔接现阶段不足的目的就在于让孩子在正式入学前增强自己身心发展水平,学习了解一部分知识和技能,这将有效降低幼小衔接的坡度,进而减少他们进入小学后的压力与负担。关键词幼小衔接；家庭教育；问题策略目录引言11.幼小衔接的现状22.幼小衔接家庭教育现存问题22.1家长对幼小衔接教育意识不足22.2家长教育观念落后22.3家长教育方式不全面22.4幼小衔接教育中家长与校方沟通不足。33.幼小衔接家庭教育策略33.1加强幼小衔接教育中家长的思想意识33.2家长教育观念与方法全面综合化33.2加强家庭与
3、学校之间的沟通4结语4参考文献4引言探讨这一课题的意义就在于有效衔接幼儿园与小学这两个阶段,让孩子在正式入学前增强自身的发展水平,学习了解一部分知识和技能,改善和处理幼儿入学后的不适应状况。让家长意识到,在幼小衔接教育中家庭教育也起着不容忽视的关键作用,并且让家长懂得怎样帮助儿童处理这个过渡时期的学习和生活上的不适应。这样做能够将家庭教育重要作用充分的发挥出来。有利于帮助孩子顺利的度过幼小衔接阶段的教育。1.幼小衔接的现状“幼小衔接”相关问题一直都被世界各国教育界严加重视,同时也是教育领域一个紧要的研究课题
4、。不少家长们也愈加关注孩子的幼小衔接问题。近年来，国外为解决“幼小衔接”问题采取的举措以及我国的相关政策，对我们实际开展幼小衔接工作提供了参考和依据，但实际操作的情况依旧不容乐观，现实中仍然存在着诸多问题亟待解决。2.幼小衔接家庭教育现存问题2.1家长对幼小衔接教育意识不足目前环境下多数家长没有意识到,在幼小衔接阶段中孩子可能面临的困难和问题,认为反正幼儿园会定制有关的教育策略,自己只要确保孩子的充足营养、做好物质内容方面的准备就可以了。家长对此缺少足够的关注。经过调查研究可以发现，家长对此一般持有几种不同
5、态度，一是撒手不管，不管幼儿园还是学校，孩子有谁教育，谁就要负责。二是“这事问题不大”，以前没有这种教育方式时，孩子一样学习，也没发现有什么毛病。换句话说，换个新环境就是成年人也会不适应，没啥大不了，过些日子自然就好了。三是“大家都这样”，幼儿园学小学的学习内容多会一点肯定有好处，谁家都这样，你学的少就会输在起跑线上，我也是为孩子的将来作打算。三种态度中尤其最后一种居多。这其中体现的是家长们望子成龙的心态、教育发展不均衡的现状及应试模式的弊端。家长教育意识的不足也是幼小衔接工作产生问题的主要因素。因此,多数
6、家长错过了对孩子进行教育的最好机会,也使自己的孩子在步入小学后更加辛苦与困难。不难看出,在幼小衔接的教育中,学校的作用虽然相当重要,但毫无疑问,家长更起到了关键性的作用.2.2家长教育观念落后虽然当下的家长都相当关注孩子的教育问题，但是他们的教育观念比较落后，只看重孩子掌握知识的多少，忽略了对孩子综合素质和能力的培养教育。由此看来当务之急是先帮助家长树立正规的教育观念：知识的学习是一辈的功课，幼小衔接之一阶段作为学业生涯的起跑线，孩子的兴趣、毅力、勇气、信心、理想等等良好的心里品质与生活习惯比暂时的学习成绩
7、更为关键。2.3家长教育方式不全面我们通过与家长的交谈中了解到,由于传统的教育方式与教育态度等多方面的偏差与不当,致使很多家长仅仅重视技能技巧的教育而忽略幼儿的综合发展,关注短期成绩而忽视孩子的终身发展,甚至有的家长由于急进心态而提前施教,竟将小学一年级的学习内容提前交给孩子掌握。他们重视的是孩子在学校掌握的是写字、拼音、亦或是算术,关注的是自己孩子聪慧与否,忽视了生活良好习惯的养成,导致幼儿在入学后发生下面一些状况:入学初认为学习很简单,表现出上课不专心、作业不认真的态度,养成了不良的学习习惯与态度;随着
8、学习内容的深化,难度的扩大,“储备知识”耗尽了,又没有认真学习的态度,这时就导致了适应困难,学习“没后劲”等系列毛病。因此就给幼儿园、小学的教学任务造成苦难。其实，孩子在幼小衔接阶段会出现很多种类的健康问题，这些健康问题既体现在生理和心理方面，也表现在社会适应力方面。孩子从幼儿园升到小学，学习的方式和内容，师生和生生的关系等都产生变化，家长应努力帮助孩子适应这些变化，促进孩子健康茁壮的成长。2.4幼小衔接教育中家
