发掘自己的潜能3

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1、《发掘自己的潜能》教案教师:陈慧一、教材分析：《发掘自己的潜能》是人教版七年级思想品德课第五课《自我新期待》第二框题的内容。本框主要引导学生认识和发掘自己的潜能。从全课内容看，它是对第一个框题的继承和发展，并为第三个框题的学习起铺垫的作用。二、学生分析：进入中学后，初中生自我意识开始增强，不断对自己进行重新审视。认识潜能是认识自我的重要内容。每个学生都存在着巨大的潜能，但学生对自身潜能缺乏足够的认识，有必要加以正确的引导。三、教学目标：1、知识目标：通过教学,让学生认识到人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿,只要我们做个有心人,善于把自己许多的潜能发掘出来,这是取得成功的重要条件。要

2、发掘自己的潜能,可以通过给予自己积极的暗示,培养良好的习惯做起,增强自己的信心和勇气。2、能力目标：学会搜集和整理资料的能力及参与、小组合作探究的能力；体验自身可能存在的潜能，发展自我观察、体验的能力；掌握开发自我潜能的方法，积极地开发自我潜能。3、情感态度与价值观：帮助学生肯定自己是有着巨大的尚待开发的潜能，从而树立发掘自身潜能的信心；让学生深切地感受到充分发掘自己潜能的重要性，激发学生的成功欲望。四、重点、难点：重点：掌握发掘自己潜能的方法难点：树立发掘自己潜能的信心五、教学方法：活动教学法、案例分析法、合作探究法六、教学时数：1课时七教学手段：多媒体八、设计思想：新课程强调教

3、学过程是师生交往、共同发展的互动过，在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。基于以上认识，本课教学从学生的年龄特点和认知规律出发，教师通过一系列的活动和情景，精心设计相应的问题，积极调动学生思想和行动的参与，在活动与情景中体验和感悟，在掌握知识、提高能力的基础上，达到情感、态度、价值观的认同。九、教学过程（一）导入新课：PPT展示:：一个值夜班的工人半夜回家，由于月亮不错，他决定穿过坟场抄近路回家，不小心跌进一个墓穴，他急着要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力尽

4、，仍然无济于事。最后，他决定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。这位工人在墓穴一角半梦半醒中，忽然一个醉汉也从上面掉了下来，那人没有注意到坑里已经有一个人了，一心想要爬上去，双手在两旁乱抓，可是怎么爬都爬不上去。那位工人不忍看他白费劲，就好心伸手抓住醉汉的脚说：“老兄，我试过了，不可能从这里爬出去的。”谁知他话音刚落，那醉汉尖叫一声：“鬼呀！”然后三下五除二地从坑里蹿了出去。思考：为何醉汉在听到“鬼话”后会有跟之前不同的表现？这说明什么问题？学生思考回答：老师引导：醉汉在听到“鬼话”后惊恐万分，于是不顾一切逃脱。说明人在紧要关头能够释放出所有的能量。这并不只是身体的反应，还涉及到

5、精神的力量，从而实现他原来不可能实现的目标，做到他原来不可能做到的事。这正是激发了人的潜能。那么，到底潜能是怎么回事呢？你相信人真有这么大的潜能吗？如何认识并发掘自己的潜能呢？今天这节课的我们一起来发现自己的潜能。设计依据和意图：设置生动形象通俗易懂的故事导入新课的目的，是为了激发学生的学习兴趣。（二）讲授新课：一、认识自我的潜能（板书）1、每个人都有巨大的潜能：活动一：第一步：请两位力气较大的学生抬讲桌；第二步：采访：刚才使了自己多大的力气？抬一辆轻型货车能办到吗？阅读教材P51图文材料：农夫超常的体力一位农民看到儿子正开的那辆轻型卡车突然间翻到水沟里去，他大为惊慌，急忙跑到出事

6、地点。当他看到沟里有水，而他的儿子被压在车子下面，只有头的一部分露出水面。他毫不犹豫的跳进水沟，把双手伸到车下，把车子抬了起来。另一位跑来援助的工人把那失去知觉的孩子从下面拽出来。当地医生很快赶来了，给孩子检查一遍，只有一点皮肉伤，其他毫无损伤。这个时候，农夫却开始觉得奇怪起来了。刚才去抬车子的时候根本来不及想一下自己是否抬得动，由于好奇地就再试了一下，结果根本就动不了那辆车子。讨论交流：是不是有些难以想象，有点不可思议？你真相信人真有这么大的潜能吗？为什么？你有没有听说或者看到类似的故事或事情？马克思能阅读欧洲一切国家的文字。恩格斯能说20种语言。发明大王爱迪生有2000多项发明

7、。著名作家茅盾能熟背整本《红楼梦》。南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点1000多位。贝多芬虽然耳朵聋了，但还是创作了大量优秀的音乐作品。......由此可见，一个人通常都存有极大的潜在体力，这一类的事还告诉我们另一项重要的事实，农夫在紧张情况时产生一种超常的力量，并不只是身体的反应，他还涉及到心志的精神的力量，当他看到自己的儿子快要淹死的时候，他的心智反应是救自己的儿子，一心要把压在儿子身上的卡车抬起来。而再没有其他的想法，可以说是精神上的肾上腺引发出潜在的力量，据专