郑州航空港招教模拟试题及答案

《郑州航空港招教模拟试题及答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、郑州航空港区招聘教师教育基础知识押题试卷解析答案一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共15题，每题2分，共30分）1．1806年出版的（    ）标志着教育学成为一门独立的学科。A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《教育学》D．《新教育大纲》2．“窥一斑而见全豹”所描述的人的知觉特征是（    ）A．整体性B．选择性C．理解性D．恒常性3．在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是（    ）A．综合课程和分科课程B．学科课程和活动课程C．地方课程和

2、学校课程D．显性课程和隐性课程4．《学记》中提出：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”说明在教学中应贯彻（    ）的原则。A．启发性B．巩固性C．直观性D．因材施教5．我们把植物分解为根、茎、叶、花、果实、种子，把几何图形分解成点、线、面、角、体等，这是思维的（    ）A．分析过程B．具体化过程C．分类过程D．比较过程6．“江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”分别说的是人格的（    ）A．整体性和可塑性B．稳定性和可塑性C．稳定性和独特性D．社会性和独特性7．教学从本质上讲是一种（    ）A．认识活动B．智育活动C．促进学生全

3、面发展的活动D．教师教和学生学的活动8．数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（    ）A．牢记住题目内容B．很好地完成对心理问题的表征C．有效地监控解题过程D．熟练地使用计算技能9．马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（    ）原则。A．疏导B．因材施教C．导向性D．尊重学生与严格要求相结合10．针对不同年龄阶段的学生进行不同内容、特点的教育是遵循身心发展的（    ）A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性11．在中小学校，教师从事教育教学的

4、“施工蓝图”是（    ）A．教育方针B．教材C．课程标准D．课程12．与课堂教学相比，课外活动更有利于（    ）A．发展学生个性B．促进温故知新C．加强“教学相长”D．坚持“循序渐进”13．根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（）A．14周岁以下B．14周岁以上不满16周岁C．16周岁以上不满17周岁D．18周岁以下14．《中国教育改革和发展纲要》提出教育发展的“两全”目标，“两全”是指（    ）A．全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B．全面进行教育改

5、革，全面发展职业教育C．全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革D．全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量15．我国对学生的义务作出明确规定的法律是（    ）A．《宪法》B．《教育法》C．《义务教育法》D．《未成年保护法》一、单项选择题：1.C2.A3.C4.A5.A6.C7.A8.B9.D10.C11.D12.A13.B14.D15.B二、名词解释（本大题共4小题，每题4分，共16分）1．非形式化教育：非形式化教育指与生活过程、生产过程浑然一体的教育，没有固定的教育者，也没有固定的受教育者。2．差别阈限：差别阈限是指刚刚能引起差

6、别感觉的刺激物间的最小差异量。3．经典性条件反射：经典性条件反射是指一个原来并不能引起某种本能反应的中性刺激物，由于总是伴随某个能引起该本能反应的刺激物出现，如此多次重复之后，这个中性刺激物也能引起该本能反应。4．教育法律关系：教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系，是一种特殊的社会关系。三、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分）1．简述教育立法的意义。（1）教育立法是现代教育普及化，大众化的要求；（2）教育立法是教育权社会化、国家化的要求；（3）教育立法是现代学校活动日趋复杂化的要求；（4）

7、教育立法是现代国家法制化的要求。2．心理健康的标准有哪些？（1）自我意识正确；（2）人际关系协调；（3）性别角色分化；（4）社会适应良好；（5）情绪积极稳定；（6）人格结构完整。3．简述学生的权利。（1）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设备、图书资料；（2）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；（3）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（4）对学校给予的处分不服，向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；（5）法律法规规定的其他权利。

8、4．简述教师成长与发展的基本途径。教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师的素质。可通过以下方