物理人教版八年级上册第2节光的反射

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1、第四章光现象第2节光的反射教学目标：知识与技能1．了解光在一些物体表面可以发生反射2．认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义3.会根据光的反射定律画出光路图过程与方法1．通过实验观察光的反射现象2．经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量并比较入射角和反射角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验，培养学生观察能力、信息收集和处理能力以及分析概括能力情感与价值观1．在探究“光的反射的规律”过程中培养学生的科学素养2．密切联系实际，提高科学技术应用

2、于日常生活和社会的意识3．鼓励学生积极参与探究活动，并养成实事求是的科学态度教学重点光的反射定律的探究过程及对内容的理解为本节课的重点教学难点“三线共面”的理解，光的反射定律的应用教学方法通过课件模型演示向学生展示清晰、直观的光的反射现象，引导学生带着问题去观察思考、探究归纳总结出光的反射定律。充分利用学生的好奇、好胜心理，激发学生的学习兴趣。教具激光笔两支、平面镜一块、魔方一个、自制带量角器的纸板一块、带量角器的圆盘一个、光具箱一个（每组）教学设计：一、引入新课（导入新课·引注意）播放动画片《熊出没》

3、的片段。片中熊大和熊二利用光的反射整治了正要砍树的光头强。今天我们就来学习有关光的反射的知识。二、新课教学（合作探究·释疑难）光的反射演示实验1：让激光笔发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线。教师边讲边在课件（黑板）上画出光的反射图。教师讲解：入射点、入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角。探究活动：光的反射时的规律1、提出问题：光在反射时遵循什么规律？(1)、“三线”位置之间有什么关系？ (2)、“两角”大小之间有什么关系？ (3)、“三线”是否在同一个平面内？2、设计实验和进行

4、实验（1）如图甲所示，使入射光线沿圆盘射向镜面上的O点，观察从镜面反射的光线的方向并将入射角与反射角的大小记录在下表中。（2）转动圆盘即改变入射光线的方向，重做步骤（1），并将入射角与反射角的大小记录在下表中。（3）按图乙那样，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的0点，观察反射光线的方向。（4）按图丙那样，把纸板F向前或向后折，注意观察还能看到反射光线吗？图甲图乙图丙实验次数入射角反射角123、分析和论证学生分析实验结果，分组讨论后进行归纳，得出来的反射定律：①、入射光线、反射光线和法线

5、在同一平面内②、反射光线和入射光线分居法线两侧③、反射角等于入射角教师补充说明：（1）光的反射定律可概括为十二个字：三线共面，两线分居，两角相等。（2）反射定律的第三条：反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角，因为先有入射角，后有反射角；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果。正如我们形容两父子长得像时，我们会说儿子长得像父亲，而不说父亲长得像儿子一样。教师板演：如何根据光的反射定律画已知光线的入射光线或者反射光线。[例题]：在图1中AO是一条与平面镜成60°的光线，请在图中画出反射光线并标出反射角度

6、数．图1三、课堂作业（课堂作业·提能力）[练习1]如图2所示：一束光与平面镜成45°角射到平面镜上，请根据光的反射定律画出它的反射光线，并标明反射角的大小。图2教师引导：引导学生根据光的反射定律分析：法线既是反射面的垂线，又是反射光线和入射光线的角平分线，掌握法线的这种双重作用，作图就容易了。四、新课小结（答疑总结·评收获）1.光的反射：当光射到物体表面时，被物体表面反射回去，这种现象叫做光的反射2、几个名词：3、光的反射定律①、入射光线、反射光线和法线在同一平面内②、反射光线和入射光线分居法线两侧③、

7、反射角等于入射角4、你还有什么问题吗？五、课后作业（课后作业·巩新授）1、如图3：完成下列反射光路图，标出入射角和反射角的大小。 图32、如图4：已知反射光线和入射光线成60度夹角，请画出镜面位置。图4附录：一、实验报告探究活动一：光的反射时的规律1、提出问题：①、“三线”位置之间有什么关系？ ②、“两角”大小之间有什么关系？ ③、“三线”是否在同一个平面内？2、设计实验和进行实验（1）如图甲所示，使入射光线沿圆盘射向镜面上的O点，观察从镜面反射的光线的方向并将入射角与反射角的大小记录在下表中。（2）转

8、动圆盘即改变入射光线的方向，重做步骤（1），并将入射角与反射角的大小记录在下表中。（3）按图乙那样，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的0点，观察反射光线的方向。（4）按图丙那样，把纸板F向前或向后折，注意观察还能看到反射光线吗？图甲图乙图丙实验次数入射角反射角123、分析和论证请根据实验结果，分组讨论后进行归纳，得出来的反射定律：①、入射光线、反射光线和法线在②、反射光线和入射光线分居法线③、反射角入射角二、练习题图1[例