物理人教版八年级上册透镜

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1、《透镜》教学设计珠海市金鼎中学陈受群教学目标l知识与技能1、了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，2、了解透镜的焦点、焦距.3、了解凸透镜和凹透镜对光的作用.l过程与方法观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用l情感态度与价值观.通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐.l教学重点：通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.l教学难点：指导学生对实验进行观察、分析，最后通过概括得出结论.l教学方法：观察法、讨论法、实验法.l教学用具：透镜一组、光具座、光源、近视镜、投影仪

2、.教学过程一、创设情境，提出问题，引入新课师：生活中各种各样的镜片，如眼镜、投影机镜头、放大镜等，它们各有什么作用，为什么能产生这样的作用？（创设情境，激发学生的兴趣，引出课题。）二、新课教学（1）凸透镜和凹透镜师：以前我们学过哪些镜子?师：光线射到这些镜子的表面会发生什么现象?师：举生活中的关于透镜应用的例子如：近视镜、老花镜、望远镜等并用类比的方法简单解释透镜.生：在教师的指导下给透镜分类（讨论、观察并总结）生：发表自己的看法师：分析指导（板书：透镜的分类）师：出示老花镜，近视镜以加深对透镜的理解（课件展示：辨别透镜）师：课件展示：主光轴，光

3、心（教师讲解，学生观察思考）光心(O)主光轴（2）透镜对光的作用师：近视镜,老花镜可以矫正视力，显微镜可以看见很小的，肉眼看不见的微生物，放大镜可以把物体放大,还有很多,这说明不同的透镜对光线的作用是不同的.师：课件展示：质疑：光线经过透镜传播方向会不会发生改变？生：猜想、小组讨论师：演示实验（学生观察思考得出结论）师：课件展示实验过程得出焦点和焦距的概念（板书：焦点、焦距）师生：共同完成课后练习题（3）想想做做:透镜的对光线作用的应用三、板书设计：透镜一、凸透镜1、中间厚、边缘薄的透镜2、对光线具有会聚作用3、（实）焦点二、凹透镜1、中间薄、边

4、缘厚的透镜2、对光线具有发散作用3、虚焦点四、布置作业五、课后反思