人教版 10.1浮力

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1、《浮力》教学设计湖南益阳沅江南嘴中学叶正兴一、教学目标（一）知识与技能1．认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。2．能认识浮力产生的原因。3．认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。（二）过程与方法1．能通过实验证明一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。2．会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。3．经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。（三）情感态度和价值观1．通过实

2、验探究，揭示隐藏在生活中的物理规律，纠正对浮力一些片面的认识。2．通过参与实验活动，体验科学探究的乐趣，学习科学研究的方法，培养实践能力以及创新意识。二、教学重难点本节目标：1、理解浮力的定义，知道一切浸在液体中的物体都受浮力。2、掌握用弹簧测力计测浮力的方法。3、理解浮力产生的原因，知道浮力的方向是竖直向上的。本节重点：掌握用弹簧测力计测浮力的方法。探究浮力的大小与什么因素有关的实验。本节难点：探究浮力的大小与什么因素有关的实验。三、教学策略首先创设问题情境，用实验手段让学生认识下沉的物体也受浮力。然后在学生动手实验的基础

3、上，引导学生根据生活经验对浮力的大小与哪些因素有关提出有根据的猜想。教师安排学生通过讨论并在动手实验的基础上去验证猜想，然后引导学生通过分析、归纳的方法提出物体所受的浮力跟它浸入液体中的体积和液体密度的关系等的假设。最后让学生分组进行实验设计和实验操作去检验这一假设。在教学的各个环节中，教师要促进学生主动地思考并给学生讨论、交流的机会。在整个教学过程中，教师还要注意利用学习性评价方法对学生的探究活动进行评价。四、教学资源准备多媒体课件、乒乓球、矿泉水瓶（剪去底部）、大水杯、水槽、弹簧测力计、石块、盐、酒精等。教学过程：1.图

4、片导入：a.鸭子在水面上自由自在的游，为什么不沉下去呢？b.几十吨重的轮船为什么能在水上航行而不下沉呢？2.思维启动汽车放在水平地面上静止时，受到和的作用，这两个力的关系：3.是谁托住停在水平面上的汽车?4.导入新课a按入水中的乒乓球松手后上浮，乒乓球受哪些力？b在水中漂浮的木块，受哪些力？c氢气球松手后上浮，受哪些力？d总结：浮在液体（或气体）中的物体都受液体（或气体）向上托的力叫浮力。e思考：在水中下沉的物体如石块是否受浮力？5.讲授新课演示：a．用弹簧秤吊着石块。　　　石块受几个力？两个力有什么关系？　是一对平衡力：Ｆ

5、１＝Ｇ6、用手托住石块，看到什么现象？分析石块的受力情况:弹簧测力计的读数减小手给石块的托力Ｆ2多大？＝Ｇ－Ｆ17.将弹簧秤吊着的石块放入水中浸没，观察到什么现象？这个现象说明什么问题？在水中下沉的石块受到水对它向上的浮力。总结：一切浸入液体中的物体都受到液体对它竖直向上的浮力．一、什么是浮力1.浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力，叫做浮力。2.浮力的方向：总是竖直向上的。思维链接将泡沫放入水中后，泡沫向上浮起，最后静止在水面上。泡沫受到__________和________的作用。这两个力的

6、关系是___________________________。二、怎样测量浮力观察与实验观察演示实验：如果给你一个弹簧测力计和一杯水,你能通过实验判断浸入水中的石块是否受到浮力的作用吗?通过上面的实验,你能找到一种用弹簧测力计测量浮力大小的方法吗?1.用弹簧测力计测出物体的重力G。2.将石块浸没入水中，记下弹簧测力计此时的示数F拉。则浮力的大小：F浮=G-F拉（称重法）练一练一个物体在空气中用弹簧测力计测其重为12N,浸在水中后用弹簧测力计测其示数为5N，物体在水中所受到的浮力是多大？解:物体在水中所受到的浮力F浮=G–F=

7、12N﹣5N=7N三、浮力产生的原因是什么呢？液体作用在物体上下表面的压力差。F浮＝F向上－F向下四、浮力的大小可能跟什么因素有关？做一做将旋紧盖的空可乐瓶慢慢压入水中时，手有什么感觉？浮力的大小可能跟什么因素有关？实验一：感受浮力1.把乒乓球逐渐压入水中，注意手的感觉，并观察水位变化。2.块在水中浮力的变化小结：浮力的大小与浸入水中的深度无关，而与排开水的大小有关：排开水的体积越大，物体所受浮力越大；排开水的体积越小，物体所受浮力也越小。实验结果表明物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。浸

8、在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。动脑筋：如图所示是“探究浮力大小与那些因素有关”的实验装置，请根据图示回答问题：(1)由图和可知浸在液体中的物体所受的浮力大小跟浸在液体中的体积有关．(2)由图和可知物体排开相同体积的液体时，浮力大小跟液体的种类有关．(3)当物体完全浸没在水