物理人教版八年级上册平面镜成像特点

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1、平面镜成像特点课例分析绥芬河市第三中学刘华设计理念：本节课基本的思路是让学生自主的探究。对教师来说，实验探究课是一节非常难以驾驭的课，无论是教学设计，还是引导学生制定计划设计实验到进行实验探究，都有相当的难度。尽管探究的目的非常明确，无非是探究平面镜成像的规律。但学生初次学习物理对物理中的科学探究过程还不是非常熟习，特别对制定实验计划存在一定的难度。教师在教学设计中应该认真考虑并进行积极突破的问题，必要时教师要积极引导学生克服难点。学生根据实验的现象和日常生活中的现象进行猜想，在此教师只要引导好学生打开他们的思路，使学生能大胆的进行猜想。对于学生的想

2、法教师不要评价对与错，只是引导他们，使其想法尽量合理。但在探究过程中，一定要引导好，即不能失控，也不能出现包办的现象学情分析：本节课基本的思路是让学生自主的探究。对教师来说，实验探究课是一节非常难以驾驭的课，无论是教学设计，还是引导学生制定计划设计实验到进行实验探究，都有相当的难度。尽管探究的目的非常明确，无非是探究平面镜成像的规律。但学生初次学习物理对物理中的科学探究过程还不是非常熟习，特别对制定实验计划存在一定的难度。教师在教学设计中应该认真考虑并进行积极突破的问题，必要时教师要积极引导学生克服难点。学生根据实验的现象和日常生活中的现象进行猜想，

3、在此教师只要引导好学生打开他们的思路，使学生能大胆的进行猜想。对于学生的想法教师不要评价对与错，只是引导他们，使其想法尽量合理。但在探究过程中，一定要引导好，即不能失控，也不能出现包办的现象学习目标1．探究平面镜成像的特点。 2．理解日常生活中平面镜成像的现象。【活动一】温故知新(比一比看谁掌握的最好)思考：1、选择茶色玻璃板代替平面镜的目的是：2、试验要求玻璃板和桌面垂直是因为：3、刻度尺的作用是：4、选取两端完全相同的蜡烛是：为了比较像和物的5、为什么要多次测量像到平面镜的距离、物到平面镜的距离：6、实验中如果有两块玻璃，分别是3mm和5mm的，

4、你会选择哪个？【活动二】、自主学习，合作探究探究平面镜成像的特点实验报告姓名：一．实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。二．实验器材：同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、笔、刻度尺一把。三．实验操作要求1．提出问题平面镜成像有什么特点？2．猜想与假设：平面镜成的像到平面镜的距离物体到平面镜的距离，像与物的大小可能。3．设计实验和进行实验：（1）检查器材。（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。（5）观察两根蜡

5、烛的位置并记录。（6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。（7）整理器材、摆放整齐四．记录和结论1．记录数据蜡烛到玻璃板的距离像到玻璃板的距离第一组第二组第三组蜡烛到平面镜距离/cm像到平面镜距离/cm结论：平面镜成像的特点： （1）成的像是正立的像（选填实或虚）（2）像和物的大小（3）像和物的连线与镜面（4）像和物到镜面的距离。平面镜所成像的特点：（倒立还是正立）的、_____（放大、缩小、等大）的、______（实、虚）像。【活动三】1.平面镜的应用（1）“用平面镜成像”如照镜子，商店里墙上的平面镜。客厅里的镜子可以视觉扩大

6、空间（2）“用平面镜既改变光路，又要看它成的像。”如潜望镜，并介绍它的构造。四、当堂检测1、平面镜成像的特点是：平面镜所成的像是______像，像与物体大小_______，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离______。2、身高1.7m的人站在高1m的竖直平面镜前3m处，他在镜中的像是______m，像和他相距_________m，若他向平面镜移1m，则他和像的距离是_________m。3.有一个人以0.5m/s的速度走近直立的平面镜，像向_______方向移动，像移动速度是______。4、宁静、清澈的湖面是天然的__________镜，树在水

7、中的倒影就是树的______像。5、物体在平面镜中的像的大小取决于（）A．物体到平面镜的距离B．物体的大小C．平面镜的大小D．像到平面镜的距离6、一个人从远处走向一块挂在墙上的平面镜，他在平面镜中所成的像的大小将（）A．逐渐变小B．逐渐变大C．先变大后变小D．不变7、小猴子在水中捞不到月亮，这是由于水中的“月亮”是（）A．光的直线传播所成的实像B．光的反射所成的虚像C．光的漫反射所成的实像D．光的折射所成的虚像8、从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时间是（）。 A、7:25B、6:35C、5:25D、4:35课后反思：1、在证明平面镜所

8、成的像是虚像的时候，有的学生是透过玻璃板看光屏，然后说在光屏上看到像，所以在在教学中要注意这种情况。2、在探