物理人教版九年级全册磁现象 磁志

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1、磁现象磁场教学目标：1、知识和技能l知道磁体周围存在磁场。l知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。l知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。2、过程和方法l观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。3、情感、态度、价值观l通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣。重、难点：1、磁场、磁感线的含义。2、知道磁场间的作用。教学器材：电脑平台、磁体、小磁针教学课时：2时教学过程：一、前提测评：无二、导学达标：引入课题：利用航海史引入磁场我国在磁方面上取得的成就进行新课：1、磁现象：磁体吸引钢铁一类物质的现象。

2、试验：47页图8.1-4甲示，结论（1）磁极：磁体的两端，吸引能力最强的地方南极（S极）北极（N极）试验：47页图8.1-4乙示，结论2、磁场：试验：把小磁针放在磁体周围结果：小磁针都发生了偏转（1）、结论：磁体周围存在一种物质，看不见、摸不着，对放入其中的某些物质有力的作用，我们把它叫做磁场。把小磁针静止时北极所指的方向规定为磁场的方向。试验：48页图8.1-6示结果：小磁针的排列很有规律，一系列的曲线。（2）、结论：把小磁针在磁场中的排列情况，用带箭头的曲线表示出来，就可以形象描述出磁场，这样的曲线叫磁感线。（其方向有N极→S极）磁感线是一种物理

3、模型几种常见的磁感线练习：49页画磁感线指南针为什么总指一个方向？（3）、地磁场：地球是一个大磁体，地球周围存在磁场。地磁场的N（北）极在地球南极，S（南）极在地球北极（有些偏差）3、磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性。试验证明：生活中的磁化现象：探究：磁化钢针3、达标练习：1.课本后67页“动手动脑学物理”2.完成物理练习册中的本节内容。3.有甲、乙两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性，另一根没有磁性，用下图中的哪种方法可以一次就把它们区分开来？4.有一条形铁块，上面的字已模糊清，试用多种方法判定它是否具有磁性？方法1：根据磁体的吸铁性来判

4、断。如条形铁块能吸引铁粉，就说明它磁性，是磁体。方法2：把条形铁块用细线系住中间，悬吊起来。如果它具有磁性，它会在南北方向停下来。如果该铁块不具有磁性，就会在任意方向停下来。方法3：另取一根条形磁铁，用其两端分别先后去靠近条形铁块的某一端，如果两次都能吸引，说明它是铁块，无磁性；如果一次吸引，一次排斥，说明它有磁性，是磁铁。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：1、完成物理练习册中课堂未完成的内容。2、课本后练习。教学后记：1、重点磁场的含义，以及磁感线的含义，比较抽象，应重点分析。2、多试验。