物理人教版九年级全册电现象

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1、实验教案：题目：电现象作者：孟庆丰通讯地址：丰南区岔河镇中学联系电话：13931514292前置性学习单1．回忆小学《科学》课中你学习过哪些与摩擦起电有关的物理知识？2．摩擦起电请你找两根玻璃棒、两根橡胶棒、丝绸、毛皮、纸屑、羽毛等。用你准备的一些物体（两根玻璃棒、两根橡胶棒、丝绸、毛皮、纸屑、羽毛等），你能做哪些实验？通过实验请你试着回答下列问题。1）用丝绸、毛皮在玻璃棒、橡胶棒上摩擦几下，然后把棒靠近纸屑、头发、羽毛等轻小物体，你会看到什么现象？答：。议一议：日常生活中你见到的摩擦起电的现象有：2）用丝绸摩擦过的两根玻璃棒，毛皮摩

2、擦过的两根橡胶棒，两两相互靠近，你有什么发现？答：。3、验电器①验电器由、、等构成。②它是用来，使用时将被测物体接触它的，若表明物体带了电③验电器其原理是。4、磨擦起电的原因通过看书P35第三自然段和以前学习过的知识，我了解了哪些？并试着回答以下问题①经科学研究，人们认识到，物体是由组成成的，又是由组成的。②原子由位于和核外组成的，原子核带电，电子带电，通常情况下，原子核所带的正电荷与核外电子所带的负电荷，所以对外不显电性。③不同物质的原子核束缚电子的本领_______。④两个物体互相摩擦时，电子运动加剧，原子核束缚电子的本领弱的就失

3、去电子，显正电；原子核束缚电子的本领强的就得到电子，显负电。（得到电子的物体带_________，失去电子的物体带_______电）⑤摩擦起电并不是创造了电，只是电荷从一个物体________另一个物体，使正负电荷分开。教学课题初中物理第三章第一节电现象课标要求1．知识与技能　●认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用规律；　●了解验电器的原理及其构造作用，了解电荷量及其单位；●了解原子结构，认识元电荷；●了解金属中存在自由电子和电荷的移动，了解电池。2．过程与方法　●经历实验探究活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；在认识

4、自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法；3．情感态度与价值观●关心生活、生产、自然现象中常见的电现象（如摩擦起电等），对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣；认知层次知识点了解理解应用摩擦起电现象，电荷的种类及电荷间的相互作用规律√验电器原理及构造，电荷量及单位√原子结构，元电荷√目标设计1、通过播放视频激发学生学习物理的兴趣。2、通过摩擦小实验，培养学生动手实验探究的能力。3、通过阅读课本和观看图片，培养学生分析能力和思维能力。4、通过探究过程使学生了解，探索和发现物理规律的过程，

5、培养学生实事求是的科学态度和追求真理、勇于探索的科学精神。情境设计问题设计学生活动导入新课情境1、播放一段有趣的放电现象的视频问题1：我们的生活越来越离不开电了,电灯、电视、电脑…这电到底是什么？问题2：摩擦后梳子好奇，动脑思考情境2、（实验）利用矿泉水瓶在底部扎一小孔形成水流，先让梳子靠近水流观察现象，然后在头发上摩擦几下梳子再靠近水流观察现象。能吸引水流，你知道这是什么现象吗？思考进行新课电荷情境1、（实验一）用塑料尺（或塑料梳子、圆珠笔、玻璃棒、橡胶棒）靠近碎纸屑。（实验二）塑料尺、塑料梳子、圆珠笔和头发（玻璃棒和丝绸布、橡胶棒

6、和毛皮）摩擦后，再靠近碎纸屑。情境2、（实验①）用丝绸分别摩擦两根完全相同的玻璃棒，将一根玻璃棒放在支架上，用另一根玻璃棒靠近。（老师演示）（实验②）用毛皮分别摩擦两根完全相同的橡胶棒，将一根橡胶棒放在支架上，用另一根橡胶棒靠近它。（学生演示）（实验③）将毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近它。（学生演示）问题1：这两次实验现象相同吗？问题2：两次实验现象有什么不同？问题3：被摩擦过的物体为什么会吸引碎纸屑？问题4：刚才是用什么方法使物体带电的？问题5：在日常生活中你见过类似的摩擦起电现象吗？问题6：看到什么现象？说

7、明了什么？问题7：看到什么现象？说明了什么？问题8：看到什么现象？此现象又说明了什么？问题9：由以上实验可以总结出什么结论？回答：不同回答：不摩擦时塑料尺等不吸引碎纸屑，摩擦后吸引碎纸屑回答：因为摩擦过的物体带了“电”回答：用摩擦的方法使物体带电就叫摩擦起电。学生思考后回答。回答：两根玻璃棒相互排斥，说明它们带同种电荷回答：两根橡胶棒相互排斥，说明它们带同种电荷回答：相互吸引，说明它们带的是异种电荷，总结结论：自然界只有两种电荷。正电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷。负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷。电荷间的相互作用规律：金属

8、球金属杆金属箔外壳情境3、大屏幕展示验电器的图片情境4、图片一片雷雨云问题10：验电器的基本构造是什么？原理是什么？作用是什么？问题11：雷雨云带电的电荷是多少？同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。回答：验电器有金属球、