简单机械（复习课）

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1、简单机械（复习课） 一、学习任务分析梳理本章知识点，使学生能深刻理解“杠杆”、“滑轮”、“机械效率”等概念，并学习对本章知识点的基本应用，来体验物理与生活的联系。二、学情分析从学生方面来看：由于《简单机械》概念涉及到“杠杆”、“滑轮”、“机械效率”等概念，而功的概念本身又比较抽象，因而要区分并理解这些概念，对初中生来说，有一定的难度。要能轻松自如地解决有关简单机械问题，关键是真正弄清有关概念，结合实际情况，运用力的关系及功的知识来解决。三、学习目标知识与技能：理解“杠杆”、“滑轮”、“机械效率”概念，并学习对本章知识点的基本应用。过程与方法：结合多媒体分析突破难点问题。情感与

2、价值：关注生活、生产中各种机械，培养学生合作学习解决疑难问题的能力。四、教学准备：弹簧测力计、定滑轮、不同规格的动滑轮、细线、钩码、铁架台五、教学重点：理解“杠杆”、“滑轮”、“机械效率”概念，并学习对本章知识点的基本应用。六、教学难点：机械效率的应用。七、教学过程：(一）引入新课本节将对本章知识点梳理，能深刻理解“杠杆”、“滑轮”、“机械效率”等概念，并学习对本章知识点的基本应用，来体验物理与生活的联系。（二）教学设计一、杠杆1．杠杆的五要素①支点O、动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2②图示杠杆的力臂O2．杠杆的平衡条件①动力×动力臂=阻力×阻力臂F1×l1=F2×

3、l2F1×l1=F2×l23．杠杆分类②省力杠杆：动力臂大于阻力臂。省力，但费距离。例：钓鱼杆、使用筷子、用大扫帚扫地②费力杠杆：动力臂小于阻力臂。省距离，但费力。例：开瓶起子、羊角锤起钉子、剪铁皮的剪子③等臂杠杆：动力臂等于阻力臂。不省力也不费力。例：天平例　一块截面积为矩形ABCD的均匀金属块重2000N，它的长宽之比为4:3，将它置于水平地面上如图所示，若在A点用力F抬起金属块的一端，则力F至少为N。二、滑轮1．定滑轮定滑轮杠杆示意图；定滑轮实质是等臂杠杆，动力臂=阻力臂动力=助力2．动滑轮动滑轮的杠杆示意图；动滑轮实质是动力臂是阻力臂2倍的杠杆。3．滑轮组　　拉力大小

4、与重力大小的关系：动滑轮和重物由几段绳子承重，拉力就是总重的几分之一。　　拉力与重物移动距离的关系：绳子自由端移动的距离是重物移动距离的n倍。　　　　　　s=nh三、机械效率1．机械效率的概念①有用功跟总功的比值。②公式：③用百分数表示。总小于1。例：1实验原理2．测滑轮组的机械效率：滑轮组的机械效率与滑轮轴摩擦、动滑轮重、物重有关。动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。物重一定，动滑轮越重，机械效率低。FF拉F2.AF3．质量是6kg的物体A放在水平桌面上，利用下图装置使物体以0.2m/s的速度做匀速直线运动，弹簧测力计始终保持水平，其示数为2N，不计绳子的伸长和滑轮组内部

5、的摩擦，则（g取10N/kg）（1）作用在绳端的拉力F为＿＿＿N（2）水平桌面对物体A的摩擦力是＿＿＿N（3）在10s内拉力作用点移动＿＿＿m4．如图所示的滑轮组将重G＝12N的物体匀速提升20cm。所用的拉力F＝5N，所做的有用功为J，机械效率为，当改为提升18N的重物时，该滑轮组的机械效率为。（忽略绳重和滑轮与轴的摩擦）FG