物理人教版九年级全册第3节　测量小灯泡的电功…

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1、课题测量小灯泡的电功率教学目标知识与技能●会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。●理解额定功率与实际功率。过程与方法●通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。情感态度与价值观●认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意识。教学重点与难点重点电路的设计、连接，作出电路图难点分析实际功率和额定功率的区别准备教具小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器学具教学步骤时间教学内容教学活动创设情境目标引领先学后教当堂达标121520引入课

2、题：电流――用电流表测量；电压――用电压表测量；电功率P=W/tP=UI能否利用所学知识测出小灯泡的电功率1、这个实验的方法及原理是什么？2、请画出此实验的电路图。3、滑动变阻器在本次实验中起什么作用？闭合开关前应将滑片放在什么位置？实验中怎样移动测算更合理？为保证小灯泡不被烧坏，加在小灯泡两端的电压最大不能超过多少伏？4、将本次实验的步骤一用伏安法测小灯泡的电阻相比较，有什么相同点和不同点？5、本次实验中哪次实验得出的实际功率？哪次实验得出的额定功率？（08菏泽）(8分)小华同学用电池组(电压为3ⅴ)、　电压表、电流

3、表和滑动变阻器等实验器材，　测量标有“2.5V”字样小灯泡的电功率。⑴如图11所示是小华连接的实物连接图，其中有一处连接错误，请在错误连线上打“×”，并用笔画线代替导线画上正确的连线。⑵电路错误改正后，小华闭合开关S，发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮，且电压表有示数、电流表示数始终为零。造成这种故障的原因是_______。(3)除故障后，小华通过实验得到的实验数据如下表。请你帮助小华计算、分析实验数据。①小灯泡L的额定功率为W。　　②小灯泡消耗的功率与其发光亮度之间的关系是③小华通过表中的数据，求出了灯泡在不同发光

4、状态下的电阻值，发现这几个电阻值相差较大。其主要原因是（2009年·福建晋江）利用图16中的器材，测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率。⑴把图18中的实物电路连接完整；⑵在闭合开关前，滑动变阻器连入电路的电阻应是_______，即滑片应位于_____端；⑶闭合开关后，移动变阻器的滑片，应使电压表示数为______V，此时电流表示数如图19所示，即为_____A，则该小灯泡的额定功率是______W，此时灯丝电阻为_______Ω。讲述板书自学讨论教师总结练习练习练习教学步骤时间教学内容教学活动当堂达标作业教后感想（

5、08辽宁沈阳市）（6分）在‘测量额定电压为3.8V小灯泡的电功率”的实验中，已知灯丝电阻约为10Ω。⑴请你用笔画线代替导线将如图14（甲）所示的电路连接完整。⑵若将电路连好后，闭合开关，发现小灯泡发光很暗，电流表、电压表有示数。任意移动变阻器滑片，小灯泡亮度不变，两表示数均不变，则故障原因是：______。⑶改正电路后，调节滑动变阻器的滑片，当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图14（乙）所示，则此时通过小灯泡的电流为______A，小灯泡的额定功率为____W。（08湖南衡阳）(6分)在“用电流表、电压表测灯泡电功率”

6、的实验时，灯泡上标有“2.5V”字样。小丽设计了实验电路图，如图甲所示。她还连接了部分实验电路，如图乙所示。(1)请在图乙上补画导线，使其成为完整的实验电路。要求：滑动变阻器的滑片P向右滑动时灯泡变亮。(2)连接电路前，开关应______；当确认电路连接正确，准备合上开关时，应将滑动变阻器的滑片P移到____端(选填“左”或“右”)。(3)连接完实验电路后，小丽闭合开关，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数且接近于电源电压。请帮助她分析电路出现故障的可能原因：________。(4)小丽排除故障后，凋节滑动变阻器，

7、使灯泡正常发光，此时电流表的示数如图丙所示，示数为_____A，则灯泡的额定功率为_________W让学生动手练习练习叙述板书设计测量小灯泡的电功率1、这个实验的方法及原理是什么？2、请画出此实验的电路图。……