物理人教版九年级全册电流和电路.2电流和电路的教学设计

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1、义务教育教科书物理九年级第十五章第二节教学设计文山市第三中学：冯兴丽课题电流和电路教学目标（一）知识与技能(1)认识电流是怎样形成的；知道电流的方向是如何规定的。　(2)知道电路有哪些部分组成和各部分作用是什么；电流形成的条件是什么。　(3)会连电路，会画简单的电路图（4）认识通路、断路、短路。。（二）过程与方法让学生自己动手，亲身经历实验操作的过程。养成良好的实验习惯，并学会通过实验进行总结、归纳实验结论。（三）情感态度与价值观培养学生良好的电学实验习惯、良好的画电路图的习惯。重点难点1、教学重点：会连电路，

2、会画简单的电路图；能辨别通路、断路、短路。2、教学难点：对电流概念的理解；对短路的识别；能规范的画电路图。教学方法示范、模仿、练习教具学具多媒体课件、电学器材教学过程教师活动学生活动设计意图引入课题问：怎样使一个灯泡亮起来？1.开关断开行吗？2.没有电池行吗？（让学生自己动手试试？）给出相应器材让学生按小组进行实验，看看哪一组的小灯泡先亮起来？引入课题，激发学生的兴趣，主动进行学习。增强学生的动手能力，渗透本节课的学习重点。新课讲授教师活动学生活动设计意图一、提出问题问：电路中当开关闭合以后，小灯泡为什么会亮呢

3、？思考、讨论并回答。让学生学会分析归纳。问：产生持续电流的条件？问：电流的方向是如何规定的？在老师的引导下思考，并通过实验验证。让学生阅读课本并回答。让学生学会分析归纳。并通过实验验证自己的假设。渗透“读、议、展、点、练”的教学法。问：电路主要有哪些组成呢？让学生观察实验中所用的器材思考、讨论并回答。训练学生的观察以及灵活应用的能力。问：电路中各个元件的作用？画电路图的要求？让学生思考、讨论并回答。学生对着PPT分析：训练学生的观察、思考以及灵活应用的能力。通过老师的点拨弄清画电路图的要求？问：什么是通路、断路

4、、短路？让学生阅读课本并结合电路图进行分析归纳。训练学生的阅读、分析、归纳的能力。二、学以致用1、指出图中所示电路中的三处错误，并在图中改正出来．①；②；③。2、根据下图的实物连接图，画出相应的电路图。学生对此问题进行分析，相互补充，直到会识别简单的电路。通过练习让学生能规范的画电路图。课堂小结这节课我们学习了电流和电路，让我们一起梳理知识：将知识进行梳理，让学生形成清晰的主线。学生总结自己在本节课上的收获，既包含知识，也包含方法，还可以包含情感、态度方面的收获。也可以进行质疑。反馈练习今天你到底学得如何？让我

5、们一起完成课堂检测部分：1、下图所示各电路元件为电路提供电能的是，消耗电能的是。2、下面正确的电路图是（）。学生在规定时间内，独立做教学案上检测题。核对答案，做错的同学分析思维障碍。针对制定的教学目标，精选习题检测学习效果，及时反馈与巩固本节课的知识点。针对学生出现的错误及时进行纠正和补救，提升学习效果。板书设计15.2电流和电路（第1课时）一、产生持续电流的条件1、要有电池（电源）；2、电路要闭合。二、电流的形成原因导体中的电荷发生定向移动形成电流.三、电流的方向把正电荷移动的方向规定为电流的方向。四、电路主

6、要有哪些组成呢？导线、电源、开关、用电器五、电路中各个元件的作用：1.电源：持续供电的装置。2.用电器：利用电能进行工作的装置。3.开关：控制电路通断的装置。4.导线：导通电路的装置。六、电路图-----用符号表示电路连接的图。画电路图的要求①电路图必须完整地反映电路的四大组成，不能遗漏任一电路元件；②电路图中的元件必须要用统一规定的符号;③导线要画成横平竖直,拐弯处要画成直角；④电路图要画得简洁、整齐、美观；⑤电路图中的元件不要画在拐角处；⑥导线交叉相连处要涂上黑点；⑦所画出的电路图要与原实物图一一对应。（第

7、2课时）七、电路的三种状态1、通路——处处连通的电路（用电器能工作）；2、断路——某处断开的电路（用电器不工作）；3、短路——电源两极直接用导线连接的电路。（通过的电流大，会损坏电源）。