物理人教版九年级全册灯泡中的物理知识教学设计

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1、灯泡上的物理知识教学设计何伟教学目标：1、通过灯泡的结构和使用,明白其中涉及到的电学知识。2、通过复习,进一步掌握焦耳定律、电功、能量转化、电功率相关电学知识。3、培养学生理论联系实际能力,系统掌握知识的能力。4、进一步复习电热综合题型,使学生理解解决问题的方法,突破中考考点。5、培养学生学习物理的兴趣,明确节约用电的重要性教学重点：(1)形成知识框架,利用所学电学知识解决实际问题。(2)通过复习使学生明确电热综合题型解题思路(3)培养学生节约用电的意识。教学难点：(1)综合运用知识的能力的培养。(2)理论联系实际,发现思维能力的培养。(3)电热综合题解题方法的掌

2、握。教学方法：讲练结合教学课时：一课时教学过程：一、导入新课1、我没每个家里都有灯泡，你能想到哪些和物理相关的问题呢？2、学生讨论后教师从结构和使用两方面汇总归纳。二、新课讲解1、总结梳理现象类规律类1灯丝材料特点熔点高、电阻率大钨丝构成1灯泡的工作原理电流的热效2能量转化电能转化为内能和光能3哪些是导体、哪些是绝缘体，界限是固定的吗？玻璃是绝缘体，灯丝是导休。导体和绝缘体界限不是绝对的2灯泡亮度的决定实际功率4灯丝电阻变化随温度的升高而增大2、小试身手LED灯是一种新型的环保节能灯，小梦为了探究LED灯与家用普通白炽灯、普通节能灯的发光效率，他用如图所示的装置进

3、行了实验（其中R0为光敏电阻，其电阻值与光照强度成反比）其实验步骤如下：①先把“220V15W”的普通白炽灯接入灯座，通过调整，使灯泡与温度计的玻璃泡距离约为2cm，灯泡与光敏电阻的距离约30cm。闭合开关S和S1，通电10min，分别读出温度计和电流表的示数，并填入下表。②接着分别把规格相同的普通节能灯和LED灯接入灯座，重复上述实验。灯泡类型盒内初温盒内末温电流表示数白炽灯20℃78℃6mA普通节能灯20℃50℃15mALED灯20℃35℃60mA根据小梦的探究，请回答：(1)电能转化为内能最多的灯是，这是通过观察来比较的。(2)电能转化为光能最多的灯是，这是

4、通过观察来比较的。(3)LED灯的发光效率较(填“高”或“低”)。(4)综合分析表中数据可知，15W的LED灯的发光亮度与的白炽灯发光亮度相当。3、课堂练习(1)浴霸取暖灯泡用的是____________辐射灯，这种取暖方式升温快。(选填“红外线”或“紫外线”)，四个取暖灯是____________联。(2)照明灯正常工作时电阻为多少？(计算结果保留1位小数)(3)取暖灯正常工作时电路中的总电流为多少？(4)某次使用时照明灯开启2min、取暖灯开启10min，共消耗多少电能？(5)四个取暖灯同时开启10min,使浴室的温度从10℃升高到26℃，若浴室的空气质量是2

5、0kg,空气的比热容是1×103J/（kg.℃)，求浴霸加热室内空气的能量转化率。(计算结果保留1位小数)。三、课堂小结同学们，这节课你有什么收获？四、作业布置见学案