物理人教版九年级全册测量小灯泡的电功率教学设计

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1、《测量小灯泡的电功率》教学设计怒江州泸水县古登乡中学杨水金　　【教学设计理念】　　《测量小灯泡的电功率》是人教版初中物理九年级第十八章第三节的内容，是电学部分的一个重要的学生实验，它是在上一章学生“测量小灯泡的电阻”实验的基础上进行的延伸。对于本节教学的设计，力求达到：1．体现“同主题，不同型”的新课程理念，在教学中渗透类比和比较的科学研究方法，通过创设情境，设置困难，学生参与，合作交流，不断深入探究的方式，力求达到让“学生实验”真正成为培养学生自主动手操作的平台。2．注重“科学探究，提倡创造性的思维”，即以物理知识和技能为载体，让学生多经历科学探究的过程，学

2、习科学探究的方法，培养学生的探究精神，实践能力（包括设计能力、动手能力和创新意识），改革以书本为主，老师规范实验步骤的传统教学模式，倡导学生提出多样化的实验方案，鼓励学生的创造性思维。　　【教学对象分析】　　基于学生已经学习了一年多的物理，学生已经具备一些初步的科学探究能力，但在有些方面学生发展还比较薄弱，比如：撰写实验报告的内容和格式上、评估交流能力上等，教学中需要教师在教学中加以引导。　　【教学内容分析】　　1．本节内容是一个纯粹而完整的实验探究，强调在过程中体验，学习知识与技能。让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创

3、新能力。　　2．教材的编写极大的体现了开放性的理念，在制定计划时，让学生根据自己的设计画出实验电路图；在收集证据的过程中，让学生自己设计实验步骤并能正确执行，让学生自己设计实验数据记录表格并记录；在处理数据的过程中，让学生自己撰写实验报告，这样的设置，给学生极大的自主性，发挥了学生的主体作用，充分挖掘了学生的能动性。　　3．从科学的内容的角度来看，本实验是电功率教学中一个重要的学生实验，综合性强，它是在学习电压表、电流表、滑动变阻器等器材的使用、学习了伏安法测电阻的实验、学习了电功率的基础上学习的。通过学生的体验，知道测量电功率的原理是P=UI，会画实验电路图

4、，提高学生的实验操作技能，学习电路故障分析。让学生进一步体会灯泡发光亮度和实际功率的对应关系；进一步理解实际功率和额定功率的区别与联系，认识到额定电压和额定功率的重要意义；进一步学习电压表、电流表、滑动变阻器等器材的使用，在实验数据分析的基础上，发现灯丝电阻的变化并用所学过的知识进行解释。　　【教学目标】　　一、知识与技能　　1．知道用伏安法测定小灯泡功率的原理。　　2．知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率。　　3．会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。　　二、过程与方法　　1．经历测量小灯泡的功

5、率的过程，对科学探究的七个要素有更全面的体验与理解。　　2．通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。　　3．通过学习撰写实验报告，培养学生撰写实验报告的能力。　　4．通过本实验探究的评估交流环节，培养学生发现问题的能力的尝试，用已知知识去解释某些问题的能力。　　三、情感、态度和价值观　　1．通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。　　2．通过评估与交流，培养学生的创新精神。　　3．通过实验过程，培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度。　　【教学策略】　　实验法、观察法、讨论法。【教学过程】（一）提问引入课题通过复

6、习引入课题（二）进行教学【实验名称】测量小灯泡的电功率【实验目的】测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。【实验原理】。【实验电路】根据实验的目的和原理在方框内设计电路图1、测量小灯泡的电压用；2、测量小灯泡的电流用；3、为了保护电路和改变小灯泡两端的电压、通过小灯泡的电流需要在电路中接入。 【实验器材】【实验步骤】实验注意：（1）连接电路时开关应。（2）小灯泡的额定电压为V，则电压表的量程应先为V，电流表的量程应选为A。（3）闭合开关前，滑动变阻器的阻值应调到。1、按电路图连接好电路；2、闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压恰好等于小灯泡的额定电压2.

7、5V，观察小灯泡的亮度（此时小灯泡正常发光），并记录电流表和电压表的示数。3、调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压大于小灯泡额定电压。观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数（注意：小灯泡两端的电压不能超过它的额定电压太多）。4、调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压小于小灯泡额定电压。观察小灯泡的亮度变化，并记录此时电流表和电压表的示数。5、计算出三种情况下小灯泡的电功率。6、断开电路，整理器材。【实验记录】小灯泡的额定电压。次数电压U/V电流I/A电功率/W小灯泡的亮度实际电压与额定电压的关系实际功率与额定功率的关系 1      2      3 

8、    【分析论证】由公式P=UI计算