物理人教版九年级全册教学设计

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1、第16-2节串、并联电路中电压的规律【教材分析】本节是在学生学习了“电路”“电流”“电压”“串联电池组电压关系”等知识的基础上，让学生通过探究活动找出串、并联电路中电压的关系。由于学生在第五章“探究串、并联电路的电流规律”的学习中，经历了一次完整的科学探究的七个环节，所以本节教学可在复习、熟悉七个环节的基础上，重点突出几个环节，如“设计实验”“进行实验”等。【学情分析】通过前面的学习，学生已经知道了串、并联电路中电流的规律和电压表的使用。学生对科学探究已经有了初步的认识，本节课可以让学生仿照探究串并联电路中电流的规律的学习过程进行本节的探究。【教学目标】一、

2、知识与技能1．学会正确将电压表接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。2.学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。3.会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。二、过程与方法在探究串并联电路电压规律的过程中，体验科学探究的方法，科学研究的步骤。三、情感、态度与价值观养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的喜悦。【教学重难点】重点：探究串联、并联电路中电压的规律。难点：学生自主设计实验、如何观察，如何分析，得出结论。【教学准备】教师用：多媒体课件学生用：1.5V的小灯泡2只、3.8V的小灯泡1只、开关1只、电源、导线若干、电池二节或三

3、节。【教学过程】一、温故而知新1、简要回顾上节课《电压》部分的知识点。2、提出问题，导入新课：1>在只有一个灯泡的电路中，灯泡两端的电压与电源两端电压有什么关系？2>不同规格的两灯泡串联。闭合开关，两灯都能发光吗？发光亮度一样吗？3>两个用电器（或两个以上）组成的串联电路，各用电器两端的电压与电源两端电压又有什么关系呢？二、探究新知【创设情境】观察并思考演示实验：不同规格的两灯泡串联。闭合开关，发光亮度一样吗？（一）探究串联电路电压的规律【提出问题】它们两端的电压相等吗？串联电路电压会有什么关系？【猜想假设】请各小组的同学进行猜想，并交流，教师给予必要的点拨

4、。【设计实验】师生讨论后，归纳方案如下：1.设计实验电路并画出电路图：2.选用不同规格的小灯泡L1、L2连接电路。3.将电压表的两端分别连到A与B、B与C、A与C，测量电压UAB、UBC、UAC，将测量的数据填入设计的表格。4.改变两个小灯泡的规格，重做上述实验。【友情小提示】为了让大家做好实验，老师给同学们几点提示：①连接电路时开关要断开；②电压表的使用要正确；③小组同学分工明确，各负其责。【进行实验】教师巡视、指导学生分组实验。鼓励学生动手实验，收集记录数据，鼓励学生间的交流和合作。【收集数据】实验次序L1两端电压UAB/VL2两端电压UBC/Ｖ电源两端

5、电压UAC/Ｖ第一次测量第二次测量【分析论证】师组织学生展示实验结果。【总结结论】串联电路中，电源两端的电压等于各用电器两端电压之和。U=U1　+U2（设计意图：培养学生合作实验能力，实事求是的态度，培养学生分析归纳实验结论能力和语言表达能力。）【评估交流】下面将实验反思一下：同学们，回想刚才的实验过程，实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？测量数据和所得的结论是不是可靠？有没有新的发现或疑问？请同学们互相交流，解决以上问题。（设计意图：培养学生在实验中发现问题，解决问题的能力及培养学生批判性思维能力。（二）探究干电池串联的电压和各节干电池电压的关系

6、生活中常把电池串联起来使用。那么串联电池组的电压，与每节干电池的电压之间有什么关系？【总结】串联电池组两端的电压等于每节电池两端电压之和。【练一练】1.下图所示的测量电路中，闭合开关后电压表V1的示数为2.5V，V2的示数为3.8V，V的示数应为_______。2.一个用电器工作时，要求电源电压是6V。如果用干电池做电源，需要串联起来？如果用铅蓄电池做电源，需要串联起来？（三）探究并联电路电压的规律【提出问题】1．并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系如何？2．与并联电路中的电流关系一样吗？3．与串联电路中的电压关系一样吗？【作出猜想】请各小组的

7、同学进行猜想，并交流。【设计实验】让学生以小组为单位进行讨论，并选择器材设计实验证明自己的观点。教师巡视，并给予必要的点拨。归纳方案如下：1.设计实验电路并画出电路图：2.选用不同规格的小灯泡L1、L2连接电路。3.用电压表分别测量小灯泡L1、L2、电源两端的电压U1　、U2、U，将测量的数据填入设计的表格。4.改变两个小灯泡的规格，重做上述实验。【进行实验与收集证据】教师巡视、指导学生分组实验。鼓励学生动手实验，观察实验现象，鼓励学生间的交流和合作。【收集数据】实验次序L1两端电压U1/VL2两端电压U2/Ｖ电源两端电压U/Ｖ第一次测量第二次测量【分析论证

8、】组织学生展示实验结果。【总结结论】并联电路中，电源