第十二章第1节杠杆

《第十二章第1节杠杆》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第十二章简单机械第1节杠杆一﹑教学目的1、知识与技能理解杠杆的定义知道杠杆的五要素会画杠杆的力臂理解杠杆的平衡条件了解生活中的杠杆2﹑过程与方法经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法。观察和操作杠杆，体会杠杆的作用。经历探究杠杆平衡条件的过程。3﹑情感态度与价值观关心生活﹑生产﹑自然现象中杠杆的使用。认识科学探究中必须有合作精神。二﹑教学重点杠杆的定义、力臂的画法、杠杆的平衡条件三﹑教学难点杠杆的定义、力臂的定义及画法四﹑教具羊角锤、铁钉、木板、模型抽水机、学生分组实验用器材等五﹑课时2课时六﹑教学过程1﹑导入新课多媒体图片,"给我我一个支点,可以撬起地球

2、".引路新课2﹑新授其实生产、生活中经常借助一些机械来帮助人们完成许多工作，今天我们来学习最简单的机械．板书第十二章简单机械§12.1杠杆(一)、杠杆让学生再举一些生活中利用的类似羊角锤的工具还有哪些？教师出示图片学生总结其共同特点1、定义：一根硬棒在力的作用下如果能绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆．教师提出问题：生活的杠杆还有哪些？学生例举为了更好的使用这些杠杆，我们就要一起来学习杠杆里的五个要素2、杠杆的五要素支点：杠杆绕着转动的点叫支点，用字母O表示。动力：使杠杆转动的力叫动力，用字母F1表示．阻力：阻碍杠杆转动的力叫阻力，用字母F2表示．学生活动：教师出示

3、生活中的杠杆—杆称，学生找到支点、动力和阻力学生用称称出一本书的质量，提出称静止时杠杆平衡教师演示，再加一本书，阻力变大，杠杆不平衡，怎么办？称坨往后移。得出：影响杠杆平衡的关键因素还有力臂。教师介绍动力臂和阻力臂教师利用课件画出撬杠的示意图，并示范画出杠杆的五要素。学生练习课堂练习画力臂教师、学生共同总结出画杠杆力臂的方法。（二）、杠杆的平衡条件再出示杆称，杠杆的平衡。我们把刚才杠杆所处的状态叫杠杆的平衡，所谓杠杆的平衡就是杠杆处于静止状态或匀速直线状态，那么杠杆的平衡跟那些因素有关呢？学生猜想？1、为力验证我们的猜想对不对？我们应该怎么做？学生回答：通过实验

4、来验证，学生动手做实验。学生看实验步骤，并思考实验时为何要使杠杆处于水平静止状态？学生讨论，老师总结：便于读出力臂的大小，2、学生按要求进行实验并记录数据，对数据进行处理。3、教师展示学生实验数据，师生共同分析实验数据，得出结论根据所处理得数据讨论、总结得出杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂字母表示：F1L1=F2L2或F1：F2=L2：L14、学生利用杠杆平衡条件练习（三）生活中的杠杆生活中的杠杆还有很多，有的用起来比较省力，有的却很费力1、省力杠杆2、费力杠杆3、等臂杠杆4、巩固练习（1）掌握杠杆的分类、杠杆平衡条件找最小的动力（2）杠

5、杆平衡条件实验及其应用题七﹑课堂小结1、杠杆的五要素2、力臂及力臂的画法3、杠杆的平衡条件八﹑课后作业：动手动脑学物理九﹑课后反思