第三节动能与势能

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1、第3节　动能和势能阳新龙港中学孙章学1.了解能量的初步概念。2.知道什么是动能及影响动能大小的因素。3.知道什么是势能及影响势能大小的因素。　　　探究动能大小与什么因素有关●自主预习:阅读课本第67面、68面和69面内容，完成下面问题：1.一个物体能够做功，这个物体就具有能量；一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。2.列举有能量的物体：被拦河大坝拦住的河水、从山上流下的瀑布。3.物体由于运动而具有的能，叫做动能，一切运动的物体都具有动能。●小组讨论：现象：1.静止的子弹没有杀伤力，而高速射出的子弹具有很

2、大的杀伤力；2.你能用手接住一飞来的乒乓球，但你不敢也不能用手直接接住一个飞来的铅球。探究：影响动能的大小与什么因素有关观察:出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。猜想：动能的大小与物体的速度有关，速度越大，物体的动能越大。动能的大小与物体的质量有关，质量越大，物体的动能越大。实验：①将同一钢球，从斜面不同高度滚下，观察钢球将木块推动的距离。木块被推动的距离大的，说明钢球对木块做的功越多，钢球的动能越大。实验说明：从不同高度滚下的钢球，具有不同的动能。进一步说明：物体的动能

3、与物体的运动速度有关，速度越大，物体的动能越大。②换用不同质量的钢球，从同一高度让其滚下，让学生观察钢球推动木块的距离。从而得出结论：运动物体的质量越大，动能就越大。结论：影响动能大小的因素：速度和质量。在质量相同时，物体的速度越大，动能越大；在速度相同时，物体的质量越大，动能越大。问题：1.让学生分析碰撞过程中，你是如何判断钢球做没做功?试验中怎样比较动能的大小？2.在研究动能大小与速度关系时为什么要用同一个铁球？　　3.在研究动能大小与质量关系时为什么要让大小不同的铁球从同一高度滚下？●教师点拨:1.利用木块

4、被推动的距离表示钢球动能的大小运用的是转换法；2.此实验还运用到控制变量法。　　认识势能并探究重力势能和弹性势能大小与什么因素有关●自主预习：阅读课本第69面内容，完成下面问题：1.物体由于被举高而具有的能叫重力势能；2.物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能；3.重力势能和弹性势能统称势能。4.动能和势能的单位和功的单位一样，都是J。●小组讨论：分组设计实验：探究重力势能和弹性势能的大小分别与什么因素有关？猜想：实验步骤：实验结论：●教师点拨：动能势能影响因素动能势能重力势能弹性势能产生原因物体运动物质被举高

5、物质发生弹性形变影响因素物体质量：大而大运动速度：大而大物体质量：大而大被举高度：大而大发生弹性形变的程度：大而大随堂练习1.下列物体具有何种形式的机械能:升空的火箭:;正在下落的雨滴:;被拉长的橡皮筋:.2.质量较大的老鹰与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么飞得快。3.唐诗中有“不尽长江滚滚来”的诗句，这动人的诗句生动、形象地反映了这条大河蕴藏了大量的能.4.—物体沿斜面匀速下滑，物体的　()A．动能增加，势能减小B．动能、势能都减小C．动能不变，势能减小D．动能、势能都增加5、在研究物体的重力

6、势能与哪些因素有关的实验中,让三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击,陷入沙坑中,如图所示,在此实验中,我们是通过观察来比较各铁块重力势能的大小。若A、B两铁块质量相等，则两铁块下落高度的关系是hAhB,若A、C两铁块下落的高度相等，则两铁块质量的关系是mAmc.实验得出的结论是：物体重力势能的大小与有关。