第11章 第一节《功》

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1、§11.1《功》学习目标1．知道力学中做功的含义，能说出做功的两个必要因素，能判断出力对物体是否做功．2．明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位．3．能应用公式W=FS进行简单的计算．重点、难点：重点：1．理解功的两个必要因素；2．会用功的公式进行简单的计算．难点：判断力对物体是否做功．探究活动一：力学中的功 1．分析课本P62图11.1-1举高货物的过程中：物体在什么力的作用下被举高，这个力的方向是怎样？物体又是沿什么方向通过了一段距离？什么力对物体做了功？ _________________

2、______________________________________________ 结论：_________________________________________________________  2．请观察教材图11.1-2中力做功和11.1-3中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？观察课本图11.1-2中两个图,找出两个实例的共同点：__________________________，_____________________________．图11.1-3中, 两个力都没

3、有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因．甲图没有做功的原因是： ___________________________________．  乙图没有做功的原因是： ___________________________________．力学中的功包含两个必要因素：一个是：________,另一个是：_________ ．想一想，议一议下面的几个例子是否有做功的情况存在：做功的有，没有做功的有．（1）女孩把一箱报刊搬起来，她的提力对箱子做功了吗？（2）虽然司机费了九牛二虎之力，汽车还是纹丝不动，司机的推力对车做功了

4、吗？（3）运动员踢了足球一下，球在草地上滚动一段距离，在足球滚动的过程中，运动员的脚对足球做功了吗？（4）一名学生背着书包在水平路面上匀速前进，背书包的力对书包做功了吗？通过以上几个实例我们知道：做功包含两个必要因素：1）_______________________________；2）_______________________________．三种情况不做功：1）；2)；3）．探究活动二：功的计算 体会用手把书举高的过程并认真分析：(A)(B)(C)(D)1．由此可见：作用在物体上的力越大，物体在这个力的方向上移

5、动的距离越，做的功越；功的大小跟作用在物体上的力成，跟物体在这个力的方向上通过的距离成．力学中，功等于：．功的计算公式：．功的单位：．2．阅读课本例题小贴示：①在使用公式求功之前，要明确哪个力做功．  ②要弄清力的大小和物体在力的方向上移动的距离．  ③要注意解题格式及单位的统一．练一练　在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m，其推力做了多少功？重力做了多少功？    总结归纳通过本节课的学习，谈谈你有哪些收获？学以致用1.一辆小车在5N的拉力作用下，沿水平面向前运动了10m，则拉力对小车所做的功

6、为_______J。2.一个同学用50N的水平方向的力．将一只重5N的足球沿水平方向踢了出去，足球在地上滚动了30m才停下，在球滚动过程中，脚对球做的功是()A．5JB．1500JC．150JD．0J3．一个人用同样大小的水平方向的力拉着木箱，分别在光滑和粗糙两种水平地面上前进相同的距离，关于拉力所做的功，下列说法中正确的是（）A．粗糙地面上做功较多B．在光滑地面上做功较多C．两次做功一样多D．条件不够，无法比较两次做功的多少