语文人教版五年级下册金色的鱼钩教案

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1、15*金色的鱼钩1.会认12个生字。有感情地朗读课文，了解长征途中发生的感人故事。2.体会按照事情的发展顺序进行叙述的方法。体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的熏陶。3.学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的熏陶。4.练习快速阅读，简要复述课文故事。自读自悟，抓住重点句段进行体会，从人物的语言、动作揣摩人物的内心世界。体会文章蕴涵的思想感情，理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!”这句话的含义。课前布置收集有关长征的图片、文字等资料。通过课前阅读，熟悉课文，制作课件。两课时。第

2、一课时一、情景导入，揭示课题1出示课件：诵读毛泽东写的《长征》。长征时世界军事史上一个伟大的奇迹，一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。在这个奇迹的背后，一个个红军战士历尽千难万险，谱写了无数可歌可泣的感人故事。出示课题的课件:金色的鱼钩。2简介背景:由于王明的错误路线，使革命遭受到巨大损失，红军被迫实行转移，进行长征。红军长征经过十一个省，越过终年积雪的高山，走过人迹罕至的草地，历尽艰辛，一路上击溃了敌人的围追堵截，连续行军二万五千里。《金色的鱼钩》写的就是1935年中国工农红军为北上抗日，越过松潘草原的真实故事。松潘草原位于四川省阿坝藏族自治区北部，在西倾山、岷山和巴颜喀拉山之间，纵

3、横300余千米。沼泽地，上面看上去是一片水草，地下却是烂泥塘，行人一不小心，陷下去就再也爬不上来。而且草地的天气变化莫测，忽风忽雨，忽霜忽雪，或者是一场冰雹。这篇课文中炊事班老班长就是在环境极为恶劣的情况下，接受党组织交给他的任务——照顾三个重病的小战士过草地。二、自读自悟，理清线索1速读课文，看看课文讲了一个怎样的故事?2这个故事是按什么顺序写的？归纳每一个部分的小标题。3小组内汇报自己的初读结果。4出示课件:汇报小组意见。第二课时一、精读品析，体会情感1速读课文，要求读得正确、流利，读的时候注意自己的感受和心情的变化，可以把感受最深的地方画下来，多读几遍。2了解课文围绕金色的鱼钩讲

4、了一个怎样的故事？3小组内交流让自己感动的句子、段落，并说说理由。教师：同学们都被老班长尽心尽力地照顾伤员而不顾自己的崇高品质感动。带着这份感动再次走进课文，细细品读描写老班长的句子，品读重点句，想想它们为什么让你感动。(1)老班长的外貌描写。炊事班长快四十岁了……脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。①三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征？(“脸上布满皱纹”证明他经历长期艰苦的革命斗争。“两鬓都斑白了”说明他饱经风霜的考验。）②抓住表现“苍老”的重点词朗读，读出感动。(2)老班长神情描写。①他整夜整夜地合不拢眼—他喜出望外地跑回来日夜为小战士们操劳，因为找到了一个能让战士们吃上好一

5、点的东西的办法而无法抑制内心的激动，可以看出他是多么尽职尽责。②他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说。想象老班长望着远方草地时的眼神，那眼神中一定充满忧虑。③老班长的看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。—老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。老班长看到三个小战士不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏了身子，他又心疼，又着急，责怪自己没能完成指导员交给的任务，因此眉毛拧成了疙瘩。战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，充分表现了他心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质。④瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。老班长历尽艰辛，任劳任怨，照顾

6、三个年轻的病号。他胜利地完成了上级交给他的任务，可是自己已经衰弱到不能支撑的地步，死亡的威胁正一步步朝他逼来。这充分说明他对战友的满腔热爱，对党的高度忠诚。二、研读片段,谈感受,练朗读1学习“硬咽草根鱼骨头”片段。（1）指名朗读，读后议论:为什么这个段落令人感动？（抓住“皱紧眉头”“硬咽”等词和“我”当时的心情，体会老班长的品质。）（2）感情朗读，注意体会人物的内心。2学习“夜里钓鱼摸野菜”片段。（1）自由朗读，读后议论:为什么这个片段令人感动？（老班长非常辛苦，寻找食物极其艰难。他是用革命的意志、对党的忠诚在坚持。)（2）抓住“翻了多少草皮”“一棵一棵地摸”等重点词朗读。3学习“耐心

7、劝导小梁”片段。“小声点儿，小梁！咱俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。“指导员把你们三个人交给我。我怎么去向党报告呢？难道我能说‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦’？”说出内心感受，为什么让你感动？(老班长意在稳定小病号的情绪，保护他们的身体，坚持走出草地，完成党交给的任务。他宁愿为别人操碎心，也不让别人为他有半点忧。)4学习“命令战士喝鱼汤”片段。（1）学生自由朗读这一片段内容，想象小梁和老班长的心理活动。思考：老班