语文人教版五年级下册走近西游记

《语文人教版五年级下册走近西游记》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《走进西游记》教学设计教学目标：初步学会阅读《西游记》原文，对原文产生兴趣，结合图画了解真正的《西游记》。教学重难点：朗读原文，理解生僻字词的意思。教学用具：多媒体教学时间：一课时教学过程：一、游戏引课1、师出示遮住部分脸的明星的照片，猜猜这是谁？2、说说，自己的想象和现实是否一样。二、初步了解《西游记》1、师出示《西游记》介绍生自读，收集可用信息。指名汇报收集到的信息。师生交流，确定《西游记》在中国文学史上的重要地位。2、学生交流自己了解到的《西游记》，讲讲《西游记》的故事。三、走进《西游记》1、出示唐僧师徒4人的影视剧照片，指名说说对他们每个人的印象、2、走进孙悟空出示关于孙悟空的描写：雷

2、公嘴、孤拐面、火眼金睛、黄发金箍、一身黄毛、两块红股。身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。他即开门，只见行者撞进来了。真个生得丑陋：七高八低孤拐脸，两只黄眼睛，一个磕额头；獠牙往外生，就像属螃蟹的，肉在里面，骨在外面。磕额金睛幌亮，圆头毛脸无腮，咨牙尖嘴性情乖，貌比雷公古怪。生自读。指名读，师纠正读音。用自己的话说说孙悟空长得什么样？学生边说，老师边做指导，使学生在心里产生孙悟空的初步印象。师出示孙悟空的图片，生图文对比，了解孙悟空的形象远不是影视中的形象。再次朗读，读出孙悟空的古怪来。师启发学生，孙悟空是人吗？引导学生明确地知道孙悟空是“猴妖”。1、走进猪八戒出示

3、关于猪八戒的描写：三藏却坐在他们楼里竹床之上，埋怨道：“徒弟呀，你两个相貌既丑，言语又粗，把这一家儿吓得七损八伤，都替我身造罪哩！”八戒道：“不瞒师父说，老猪自从跟了你，这些时俊了许多哩。若象往常在高老庄走时，把嘴朝前一掬，把耳两头一摆，常吓杀二三十人哩。”行者笑道：“呆子不要乱说，把那丑也收拾起些。”三藏道：“你看悟空说的话！相貌是生成的，你教他怎么收拾？”行者道：“把那个耙子嘴，揣在怀里，莫拿出来；把那蒲扇耳，贴在后面，不要摇动，这就是收拾了。”那八戒真个把嘴揣了，把耳贴了，拱着头，立于左右。初来时，是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就像个猪

4、的模样。食肠却又甚大：一顿要吃三五斗米饭；早间点心，也得百十个烧饼才够，喜得还吃斋素，若再吃荤酒，便是老拙这些家业田产之类，不上半年，就吃个磬净。那国王见他丑陋，已是心惊；及听得那呆子说出话来，越发胆颤，就坐不稳，跌下龙床。幸有近侍官员扶起。慌得个唐僧，跪在殿前，不住地叩头道：“陛下，贫僧该万死，万死！我说徒弟丑陋，不敢朝见，恐伤龙体，果然惊了驾也。”那国王战战兢兢，走近前，搀起道：“长老，还亏你先说过了，若未说，猛然见他，寡人一定唬杀了也！”生自读。指名分段读，边读边思考这是一个怎样的猪八戒。指名汇报，你看见了一个怎样的八戒？师引导学生用文中的话来作答。师出示猪八戒的图片，引导学生对照文字，

5、看看到底猪八戒是什么样子的。再次读文，师引导生明确猪八戒的真实身份——猪妖。1、走进沙僧师出示沙僧的描写：一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘生自读，指名读。你看见了一个怎样的沙僧，从哪里看出来的。再次朗读，师引导生明确。沙僧是——河妖。一、读后感悟1、再次出示师徒四人的影视剧照片和手绘画，对比，看看这四人和想象中是否一样？思考，是看电视有趣还是看原文有趣。指名交流。2、思考：唐朝这么繁盛，有本事的人也有很多，观音为什么要让三个妖怪跟着唐僧去西天取经呢？二、推荐阅读师出示《西游记》中相关故事图片。推荐学生

6、阅读。