浮力复习课（2）

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1、八下第十章浮力复习课（2）增城中学初中部物理科组雷秀悦【学习目标】本节通过探究浮力的大小，复习测量浮力的方法以及阿基米德原理，通过探究物体浮沉条件，复习浮力的计算方法以及浮力的应用。本节进一步巩固“在受力分析的基础上利用平衡条件解决力学问题”这一思维方法的应用。【教学重点】比较浮力大小和浮力应用【教学难点】浮力应用【教学方法】独立思考，小组合作【教学资源】黑板、多媒体【导学过程】教师导学过程学生学习活动(学案)复习上节课求浮力大小两种方法完成知识回顾求浮力大小的方法：①处于状态，受平衡力②公式法：阿基

2、米德原理通过师生互动，熟练求浮力大小两种方法的运用1、同一密度计分别放入水和盐水(ρ水＜ρ盐水，静止时如图1所示，则密度计在水中受到浮力（选“大于”“小于”或“等于”）在盐水中受到浮力，依据密度计在盐水中浸入深度比在水中的深度（小/大）依据。图1独立完成，再小组讨论。通过练习，让学生真正学会运用方法进行分析问题，并通过拓展，让学生理解关于浮力中一些容易混淆的问题。2、将两个重力不同，但外形大小相同的甲、乙密度计漂浮在水面，如图所示，则甲密度计受到浮力乙密度计受到浮力，依据3、将一个木球和一个实心铁球浸

3、没在水中，放手后，木球上浮，铁球下沉，最后静止如图所示，则此时木球受到的浮力铁球受到的浮力，依据拓展：判断下列说法正误：A、上浮的物体受到浮力，下沉的物体没有受到浮力（）B、上浮物体受到的浮力一定大于下沉物体受到的浮力（）C、物体上浮是因为受到的浮力大于自身受到有重力()D、物体漂浮在水面，受到的浮力大于自身重力（）图2图3通过第4题的讨论，让学生学会运用所学浮力知识来解决生活中问题，从而进一步清楚浮力在生活生产中的应用。4、如图甲所示，一个实心铁球重为5N，将它浸没在水中，弹簧测力计的示数为4N，（

4、1）则铁球受到的浮力为N，将绳子剪断，铁球会，依据，并图中画出绳子剪断瞬间铁球的受力示意图。（2）你有什么办法可以让铁球悬浮在水中？图乙（提示：要使铁球悬浮，则要满足F浮G物，你有什么办法做到这点？）图甲通过练习，让学生知道气球的工作原理，并进一步熟练运用求浮力两种方法进行计算。5、如图，用薄纸制成的不会变形的密封容器，容器的容积为1m3,所有薄纸的重量为0.5N，容器内充入的是空气，忽略薄纸的体积。（g=10N/kg，ρ空气=1.29kg/m3）（1）容器内空气的重量为多少N？容器（含空气）总重为多

5、少N？（2）容器在空气中受到的浮力多大?（3）请画出此时容器的受力示意图（用黑点“·”表示容器），判断容器在空气中是下沉、上浮还是悬浮？，依据（4）为了使容器上浮，则要满足F浮＞G物，在容器受到浮力不变的情况下，我们可能通过减小物体的重力来达到这目的。那你有什么方法可以减少容器的重力？【作业】6、上题中，在容器内充入氢气，如图所示（g=10N/kg，ρ氢气=0.09kg/m3）（1）容器（含氢气）共重多少N？（2）在请画出此时容器的受力示意图（用黑点“·”表示容器），判断容器在空气中是下沉、上浮还是悬

6、浮？，依据（3）为了使容器悬浮在空气中，则应在容器下吊一个多重的物体？（忽略重物所受的浮力）7、排水量为1.5×104t的轮船满载货物在河面上航行，g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3（1）轮船和货物共重多少N？（2）轮船排开水的体积多大？（3）轮船从河面航行到海里（海水的密度较大），则轮船受到的浮力如何变化？写出你的依据。（4）轮船到港口后，把货物卸下后，轮船受到的浮力如何变化？写出你的依据。教学反思