浮力（复习课 ）

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1、浮力（复习课）教学设计张涛教材分析:本节是新课改人教版八年级第十章的内容，主要讲述浮力的概念、浮力的大小以及物体的浮沉条件和浮力的应用，是对力、密度、压强等知识的深化。教学目标：知识与技能：1.了解什么是浮力，知道浮力产生的根本原因。2.会用弹簧测力计测量浮力，了解影响浮力大小的因素。3.知道阿基米德原理，并解决相关问题。4.知道物体的浮沉条件，了解轮船、潜水艇、气球的工作原理。过程与方法：1.通过生活实例认识浮力的存在。2.经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，掌握控制变量法。3.实验探究浮力大小与排开液体重力的关系。4.实验观察并得出物体的浮沉条件。情感态度与价

2、值观：1.通过观察实验和探究，培养学生学习物理的兴趣。2.培养学生的科学素养，能提出问题，大胆猜想，设计实验，分析论证及合作交流。3.关注科技前沿。教学重点：浮力的概念、阿基米德原理以及通过实验猜想浮力大小与什么因素有关。教学难点：探究浮力与排开液体重力的关系。教学方法：教师引导，学生分组合作探究式教学。教学过程：一、设置情景，引入新课然后观看图片（包含日常生活中常见到的现象：轮船漂在水面上；人飘在死海水面上；热气球载着重物飞上高空等）学生活动：猜想包含的知识（液体或气体对物体有一个向上的力或提到“浮力”）。设计说明：通过趣味问题和图片、教师设问的方式引入浮力，能够贴

3、近学生的思维实际，使学生从生活中的浮力现象走向物理。再结合浮力猜想，让学生在已有思维的基础上加深认识。二、课堂教学1、浮力的概念教师演示动画：先将小石块悬挂在弹簧测力计下，示数为F1；再将小石块浸没在水中，此时弹簧测力计示数为F2；将小石块从水中取出，给它一个向上的托力，弹簧测力计的示数也能变为F2。学生观察对比，由此得出水给小石块一个向上的力。得出结论：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个力叫浮力。示浮F=G-F2、浮力的方向总是竖直向上练习：画出下列物体在水中所受浮力的示意图3、浮力产生的原因浮力是由于液体对物体向上向下的压力差产生的物体的下表面：F向上=P1

4、S=ρ液gh1S物体的上表面：F向下=P2S=ρ液gh2SF浮=F向上-F向下4、浮力的大小及存在组织学生讨论：小组交流家庭实验和生活中存在浮力的实例，并谈谈你对浮力的认识.5、阿基米德原理教师演示动画：将小石块悬空于弹簧测力计下称重，弹簧测力计示数为F1（等于小石块重力G）；在量筒中加入V1体积的水，将小石块浸没在水中，此时弹簧测力计示数为F2，量筒中液面示数为V2。教师引导学生思考，弹簧测力计两次示数之差（F1-F2）与V2-V1有什么关系。学生分组探究：改变小石块的重量，多次重复以上实验，对比弹簧测力计两次示数之差（F1-F2）与V2-V1的数值关系。得出结论：

5、浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体的重力大小（即阿基米德原理）6、物体的浮沉条件下沉悬浮上浮漂浮F浮GF浮=Gρ液<ρ物ρ液=ρ物ρ液>ρ物ρ液>ρ物如图所示，甲、乙两杯盐水的密度分别为ρ甲、ρ乙，将同一只鸡蛋先后放入甲、乙两杯中，鸡蛋在甲杯中处于悬浮状态，所受浮力为F甲；在乙杯中处于漂浮状态，所受浮力为F乙，则下列关系正确的是(　　)A．ρ甲>ρ乙　　　　B．ρ甲<ρ乙C．F甲>F乙D．F甲

6、向下3、F浮=G排4、F浮=G物（漂浮、悬浮）