浮 力、阿基米德原理复习课

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1、课题：浮力、阿基米德原理复习课课时：1课时【教学目标】1.知道一切物体在液体或气体中都受到浮力。浮力的方向是竖直向上的。2、知道浮力与哪些因素有关；知道阿基米德原理。3、会用各种方法计算浮力。4.知道浮力产生的原因是液体上下表面的压力差。5.通过讨论，培养学生团结协作的能力。【教学重点】1.用弹簧测力计侧浮力2.应用阿基米德原理计算浮力【教学难点】阿基米德原理计算浮力【教学器材】弹簧测力计、墨水瓶、烧杯、水、乒乓球（1个）。【考情分析】中考对考查阿基米德原理，浮力大小的简单计算，常见题型有选择题、填空题、实验题、计算题，综合能力题，中考中所占分值较大(8分——12分左右）【教学

2、过程】一、复习提问1.你还能记起浮力的哪些知识点2.这一章在中考中的比分多少吗？二、导入新课（一）整体感知浮力定义：浸在液体（气体）中的物体，受到液体（气体）向上托的力，这个力叫浮力方向：竖直向上称重法：F浮= G－F示（弹簧测力计）浮力产生的原因：浸在液体中的物体，受到液体对它向上和向下的压力差。F浮=F上—F下阿基米德原理内容：浸在液体中的物体，受到液体对它向上的浮力，浮力大小等于它排开液体所受到的重力。公式：F浮=G排=ρ液gV排适用条件：液体和气体（二）讨论：1.给你弹簧测力计、水、烧杯、钩码，如何测出钩码浸入水中的浮力？（1）先测钩码在空气中的重力G。（2）物体浸入水

3、中看弹簧测力计的示数F拉。（3）求浮力2.浸在液体中物体一定受到浮力吗？（有各种意见）演示实验：图1（1）用瓶塞（或手）堵住漏水的瓶口，注意观察乒乓球下面积满水时有何现象发生？（现象：乒乓球下积满水时乒乓球会上浮。）（2）将水倒回烧杯，分析原因。第一次乒乓球只受到水给它向下的压力。第二次乒乓球下积满了水，即受到水对它向下的压力，而且受到水对它向上的压力。乒乓球上浮说明向上的压力大于向下的压力。这就是压力产生的原因。＞图2我们举特例来分析：立方体浸没在液体中的受力情况立方体浸没在水中，其左右两个侧面和前后两个侧面和面积相等，并且对应部位距水面的深度相同。问：水给它们的压强是否相等

4、？（相等）问：水给它们的压力是否相等？（让学生讨论）（压力相等并且方向相反）分析：（p=ρgh p=F/S S一定，F=p·S）但是，上下两表面处的深度不同，下表面处的深度更深，压强更大，而上下两表面的表面积相同，据p=F/SF=P·S，所以下表面受到向上的压力比上表面受到的压力更大。即＞这就是浮力产生的原因。板书：原因：＞而根据同一直线上二力的合成，=-，这就是浮力。板书：实质：=-，方向竖直向上。总结说明：浸入液体中的物体，上下表面受到的压力差就是浮力。浮力的方向是竖直向上的。问：既然一切浸入液体中的物体都要受浮力，那么为什么有的物体在水中下沉，有的在水中上浮呢？下面我们就

5、来讨论物体的浮阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体受到的重力。阿基米德原理的公式表示：F浮=G排为了更好地理解阿基米德原理，将公式F浮=G排展开，即F浮=G排=ρ液gV排这样就为利用阿基米德原理解答实际问题提供方便。突破难点的方法：把此探究实验做好，真正理解阿基米德原理。三、总结扩展（一）本书主要学习三个知识点：1.什么是浮力，浮力的方向如何，以及如何用实验法测浮力？2.浮力产生的原因是什么？3.应用阿基米德原理计算。我们要理解、记忆，并且借助实验，才能更好地掌握知识。四、板书设计1、浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力，

6、叫做浮力。2、浮力的方向：总是竖直向上的。3、浮力的施力物体：液体或气体。二、浮力产生的原因：液体对物体向上和向下的压力差。公式：F浮=F向上-F向下.三、浮力的大小：1、猜想浮力的大小与V排和ρ液有关。2、阿基米德原理（1）、内容：浸在液体中的物体受到向上的、浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。（2）、公式：F浮=G排=ρ液g排（3）、适用范围：四、计算浮力的三种方法：1、称重法；2、原因法；3、阿基米德原理法。.五、布置作业例题：一个实心正方体为1.2x10-3m3，重为10N,用细线吊着浸入盛水容器中，有1/3的体积露出水面，此时容器中水面的高度为30cm,如图

7、所示，求：(1)物体受到的浮力？（2）水对容器底部的压强？（3）绳子的拉力？（4）剪断绳子后，物体最终的沉浮情况？（g=10N/Kg)例题：体积是100m3的铁球浸没在水中，它受到的浮力多大？如果把它投入足量的水银里,在它静止不动时受到的浮力又是多大？(ɡ=10N/kgp铁=7.9X103kg/m3p水银=13.6X103kg/m3)六、课后反思本章应强化训练浮力的计算和阿基米德原理的应用，多给学生辅导。