测量滑动摩擦力

《测量滑动摩擦力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《滑动摩擦力》的教学设计作者：白沙农中闫建文一、教学内容分析内容分析：滑动摩擦力是人教版物理必修一第三章第三节第2课时的内容。该内容是学习了重力与弹力的基础上，以及上节课讲的静摩擦力的基础上，继续学习摩擦力。其主要特点是实验探究学习“滑动摩擦力”，培养学生动手能力、科学的思维方法和强化学生分析和论证的能力；强调滑动摩擦力的在生产与生活中的应用，为以后学习动力学的知识打下坚实的基础。　　二、教学目标知识与技能目标： 1、知道摩擦力以及滑动摩擦、滚动摩擦现象。2、知道滑动摩擦力和接触面的粗糙程度、接触面之间压力大小的关系。3、能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方

2、法。过程与方法目标：1、通过生活实例了解摩擦现象的普遍存在，并初步培养学生的观察能力和提出问题的能力。2、通过实验探究影响滑动摩擦力大小的因素，初步体会科学研究的方法，培养学生收集和处理实验数据的能力。3、通过实验探究生活中的摩擦现象培养学生的信息交流能力。情感态度与价值观：让学生体会物理知识的应用价值，培养学生热爱科学的态度与价值观。三、学习者特征分析自然状态：学生为高（1）一个普通班，学生的基础年级中等水平，但班级中有一部分学生思维较活跃；知识基础：初中时学生对摩擦力的知识有一些了解，这为摩擦力的进一步学习打下了比较好的基础；技能基础：本节课是在教师的引导下

3、通过学生亲身经历探究活动和过程，通过具体事例了解影响滑动摩擦力的因素，将知识应用于生活和生产实际，所以授课过程学生应该接受得了。四、教学策略选择与设计对于摩擦现象学生已有一定的感性认识，根据这一认知实际教师采用“提出问题-引导学生大胆猜想-设计实验—验证猜想—归纳得出结论”的思维过程，引导学生亲身经历探究活动的过程，运用控制变量法，探究影响滑动摩擦力大小的因素，让学生主动获取知识，培养学生实验能力、收集和处理实验数据的能力；并通过讨论增大和减小摩擦的方法，让学生体会物理知识的应用价值，培养学生热爱科学的态度与价值观。五、教学重点及难点重点： 探究影响摩擦力大小的

4、因素；难点：摩擦力方向的判断、探究影响摩擦力大小的因素。六、教学过程教学活动学生活动设计意图（一）创设情境，提出问题1、生活情境：请两组同学到讲台上分别用缠了细线和没缠细线的筷子夹弹子看谁夹的快。2、问题情境：利用课件出示问题电动车关闭发动机后为什么还能前进？最后为什么又会停下来？3、提出问题“什么是摩擦力呢？”①让学生观察同学们的演示实验②学生观察课件，思考教师的提问 。③学生运用已有经验信息去分析问题，提出解释。依据“从生活走向物理”的理念，从学生实验和生活经验出发，利用课件展示关闭发动机的电动车的运动情景让学生分析问题，提出解释。引出摩擦现象，激起研究摩擦

5、力的兴趣。（二）摩擦力概念的理解1、根据摩擦力产生的不同机理，摩擦力可分为：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。上一节课已经学习了静摩擦力，今天我们一起来学习滑动摩擦力。课件出示：①物体放在水平面上静止不动；②物体放在光滑的水平面上运动；③物体在粗糙的水平面上运动。2、组织学生讨论下列问题：（1）滑动摩擦力概念（2）产生滑动摩擦力的条件是什么？（3）滑动摩擦力向什么方向？（4）滑动摩擦力的作用是什么？（引导学生与静摩擦力相关知识进行对比）①观察教师展示的课件。②小组讨论，讨论后得出滑动摩擦力的概念：当一个物体在另一个物体表面滑动时会受到另一个物体阻碍它滑动的力，这

6、种力叫滑动摩擦力。a)条件：相互挤压且有弹力；有相对运动；接触面粗糙.b)方向：沿接触面与相对运动方向相反；c)作用：总是阻碍相互接触的两个物体间的相对运动。③组织学生分析爬杆、拿啤酒瓶、走路、汽车行驶等情景时摩擦力方向,并且会画力的示意图。④引导学生分析怎样测量摩擦力的大小？ （1）培养学生通过实例归纳结论的能力。（2）以师生互动形式培养学生的观察能力、分析理解物理概念的能力和动手作图的能力。（3）引导学生利用转换的方法测量不能直接测量的物理量。（三）滑动摩擦力大小的探究1）影响摩擦力的大小的因素猜想（通过课件和课本插图以及游戏：让一名同学分别拉一个坐在油布上

7、，和坐在地毯上的同学比较拉力的大小，（创设情境引导学生提出要探究的问题并在黑板上展示）。2）滑动摩擦力的大小与什么因素有关，提出自己的猜想。3）根据猜想，学生分组设计探究方案、探究影响滑动摩擦力的因素、搜集证据。4）当有多种变量时，应该怎么处理？用什么方法？教师说明：控制变量法。器材：弹簧称、木块、砝码、毛巾、白纸、玻璃、木板等。实验探究活动中，教师要作好学生自主探究的引导者和组织者。第一组同学选择材料：弹簧测力计、砝码（2-3个）、木块、木板。弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动，改变砝码的个数，观察读数并记录表格。第二组同学选择材料：弹簧测力计、木块、白

8、纸、玻璃、毛巾。在木板上