杠杆——认识杠杆

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1、《杠杆》教案——认识杠杆一、目标确定依据：1、课标要求：知道简单机械（2.2.6）2、教材分析：《杠杆》这节课是新人教版八年级物理下册第十二章第一节内容，本节课是力学知识的继续研究，是从机械方面来研究力的作用效果、受力平衡等知识的。本节课有杠杆的认识、杠杆平衡条件及应用两部分组成，我把本节课分成了两个课时来进行，这次我讲的是第一部分内容——认识杠杆。本课时的内容可以说是比较枯燥，不像有的课时可以创新玩花样、可以设计有趣实验或者可以通过探究合作来体现物理这门课的特色。但我认为这部分内容很重要，它是研究杠杆平衡条件

2、、杠杆分类、杠杆应用的基础，所以本课时内容的学习意义重大，必须夯实这个基础知识。3、学情分析：学生在前几章学习了一些关于力的基础知识和力的应用知识，本节课是在机械方面继续关于力的知识学习。机械对于学生来说并不陌生，生活中常见到的一些机械其实有很多可以抽象成杠杆，只不过我们今天学习的杠杆内容是从学科方面来学习的。学习中学生应该多用心、多动手才能掌握杠杆的五要素并用作图的形式表示出来，从而达到学习目标。二、学习目标：1、通过展示和分析知道什么是杠杆，杠杆的五要素是什么。2、通过教师的引导、学生动手练习能够正确画出杠

3、杆的五要素，尤其是力臂的画法。三、评价任务：1、通过对撬棍、跷跷板、压水机应用时的特点进行分析得出杠杆的概念。2、通过对最简单的撬棍这个杠杆分析能够知道杠杆的五要素。3、通过学生自己动手练习、教师指导学会正确画杠杆的五要素，尤其是力臂的画法。。四、学习重点：认识杠杆、杠杆的五要素学习难点：画杠杆的力臂五、课前准备：多媒体课件六、学习过程：（一）新课引入：简单介绍我们曾经学习过有关力的基础知识和它的一些应用，例如力和运动的关系、压强、浮力的知识。本节课学习的这一章我们继续学习力的应用：（1）展示撬地球的图片请同学

4、们用一句话概括图片内容并提出问题：这是谁说的话？他用什么来撬动地球呢？（2）展示金字塔的图片提出这是一个伟大的建筑、其建设过程是很艰难的，用放大的图片展示要用一人高的巨大石头来建金字塔是如何做到的呢？展示科学家的一种猜测方法图片，指出其中这些木棍木棒的作用是很大的，这就是我们本节课要学习的内容——杠杆。（二）新知认识：展示本节课的教学目标，学生通过齐读了解本节课的学习内容。展示图片：撬棍敲石头、跷跷板、压水机手柄等杠杆，通过分析使用过程中的情况学生找出他们的共同点：有力的作用、能够转动。得出杠杆的概念：一根硬棒

5、在力的作用下能围着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。强调杠杆的特点“硬棒”不能是软的，像绳子那样软的就不能是杠杆。（三）加深理解：展示撬棍敲石头的图片，结合图片介绍杠杆的五要素：支点：杠杆绕着转动的点，一般用符号“O”表示。动力：使杠杆转动的力，一般用符号“F1”表示。阻力：阻碍杠杆转动的力，一般用符号“F2”表示。动力臂：支点到动力作用线的距离，一般用符号“L1”表示。阻力臂：支点到阻力作用线的距离，一般用符号“L2”表示。介绍力臂的画法：（1）根据杠杆使用特点找到支点：也就是在使用杠杆时看杠杆围着哪个点在转动；

6、（2）过力的作用点画力的作用线：我们对物体进行受力分析时，用一个带箭头表示方向的线段表示力，那么这个线段所在的直线位置就是力的作用线；（3）从支点向力的作用线画垂线，垂线段的长度即力臂：这就转化成了数学中的由点向直线作垂线的问题，力臂我们习惯用双向箭头标示出来。注意：从力臂的画法中我们可以知道力臂肯定过支点。（四）知识应用：1、以跷跷板、压水机、被绳子拉起的硬棍为例结合五要素的概念讲解画力臂的思路：根据杠杆应用情况找到支点，受力分析时注意力是杠杆受到的力，画力臂是要从支点开始画。2、展示两个杠杆，学生练习画力臂

7、，教师巡视指导。等学生画好后教师演示画力臂并对发现的问题指正。3、展示课堂练习：（1）选择题的形式选择正确画的力臂；（2）学生练习画力臂，教师巡视指导。等学生画好后让学生在多媒体上展示自己的成果，对学生的成果进行评价，如果有问题找到出错的原因帮助学生更好的掌握画力臂的方法。4、动画版展示生活中的的撬棍、羊角锤起木板上的钉子，学生练习从中抽象出杠杆并画出对应的力臂。教师巡视指导，等学生画好后教师演示画力臂并对发现的问题指正。对本节课知识点进行小结。展示本节课送给学生的名言警句：做事是否成功，不在一时奋发，而在能否

8、坚持。（五）承上启下：用一个小故事结束本节课：两个小兔子拔了一根萝卜要分，其中一个小兔子想了一个办法，用一根绳子把萝卜悬挂在空中水平平衡，从绳子处切开。如果你是其中一个小兔子认为公平吗？你该怎么办？课下同学们通过预习下一节内容分析这个问题应该怎么解决？七、布置作业：练习册第一课时内容。八、板书设计：（见课件“本课小结”）一、杠杆1、杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂2、画力臂