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时间：2019-08-02
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1、六、整理和复习统计和可能性来宾祥和小学陶江兰统计表单式统计表复式统计表统计图条形统计图折线统计图扇形统计图能清楚地看出各种数量的多少，便于比较。能清楚地看出数量增减变化的情况，也能看出数量的多少。能清楚地看出部分数量与总数的百分比。平均数中位数众数总数量÷总份数=平均数数据按大小顺序排列，处于中间的数值就是中位数。数据中出现次数最多的数。求下列数据的平均数、中位数、众数。610768208868代表数据总体的“平均水平”代表一组数据的“中等水平”代表数据的“多数水平”可能性的大小本节知识点：1、“可能”
2、“一定”“不可能”来描述2、根据可能性的大小，设计游戏规则生活中，有些事件的发生是不确定的，用“可能”“一定”“不可能”判断（1）小明身高达到6米。（）（2）将一个普通玻璃杯用力摔到水泥地上，玻璃杯碎了。（）（3）袋中有9个球，4个黑球，5个白球，从中任意摸出一球，摸到白球。（）（4）小明将朋友的电话号码忘了，他随意拔了几个数字，电话打通了，正好是他朋友家。（）5）地球每天都在转动。（）1、学校举行篮球比赛，裁判员抛硬币来决定谁开球，出现正面的可能性与出现反现的可能是（ ），都是（ ）。
3、2、盒子里有6个白球，4个黄球，任意摸一个球，摸到白球的可能性是（ ），摸到黄球的可能性是（ ）。3、小正方体的各面分别写着1、2、3、4、5、6。掷出每个数的可能性都是（ ），单数朝上的可能性是（ ），双数朝上的可能性是（ ）。如果掷30次，“3”朝上的次数大约是（ ）。
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