语文人教版五年级下册将相和导学案及教案

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1、18.《将相和》第二课时导学案一.导入：前两个故事，主要讲了蔺相如毫不畏惧地与秦王展开针锋相对的斗争，最后立了功，职位比廉颇要高。这个结果导致了他们的关系发生了什么变化？二．感受课文：（1）“负荆请罪”这个故事前因：经过：结果：三．理解课文：1.感受廉颇的傲气：（1）廉颇对蔺相如被封为上卿，职位比他还高这件事，是什么态度？有什么想法？2.感受蔺相如宽广胸襟：（1）假如你是蔺相如，听了廉颇的话，你会有什么想法，会有什么做法？（2）蔺相如对廉颇的傲慢无礼的话是怎么做的？他为什么要这样做？3.体会廉颇的“负荆请罪”（1）听了蔺相如的话后，你有什么想法，又是怎么做呢？（2）听了蔺相如的话后，廉

2、颇有什么想法，又是怎么做呢？（3）廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？四．感悟人物形象（1）从“负荆请罪”可以看出廉颇是一个怎样的人？（2）从“负荆请罪”可以看出蔺相如是一个怎样的人？五．合作探究思考：（1）“完璧归赵”、“渑池之会”与“负荆请罪”之间有什么联系？请用箭头（）标示出来，并在前头上方写上联系。这三个故事中蔺相如和廉颇的关系发生什么样的变化？请在前头下方写上。例：（联系）AB（关系）完璧归赵渑池之会负荆请罪六．作业1.把课文三个故事的关系串联起来，写成一段话。写在句子练习本上。2.推荐阅读《语文课外同步阅读》中《孙庞斗智》与《韩信不计较小辱》。18.将相和第二课时一、复习引入:回顾

3、前两个故事内容。二、研读人物，体会人物形象的栩栩如生1．“完璧归赵”“渑池之会”中蔺相如的卓越表现令赵王对他刮目相看，于是赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。这引发了廉颇的不满，他是怎么说，怎么做的？2.研读人物，体会表达（一）分析蔺相如的语言、行动：（感受到蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。）（二）分析廉颇的语言、行动：（廉颇居功自傲、性格直率）三、思维扩展，深化认识1．赵国“武有廉颇，文有蔺相如”，你为赵王感到幸运吗？为什么？　　（蔺相如具有不畏强暴、机智勇敢，以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质；廉颇也能以国家利益为重，勇于认错，知错就改。而他们两人的共同特点是爱

4、国，有这样两位大臣，赵王是非常幸运的。）2．讨论：三个故事之间有什么联系？将相和好的根本原因是什么？四、相关连接。五、作业设计：1.把课文三个故事的关系串联起来，写成一段话。写在句子练习本上。2.推荐阅读《语文课外同步阅读》中《孙庞斗智》与《韩信不计较小辱》。