影响动能的因素

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1、探究影响物体动能大小的因素回龙寺镇中心学校周重友教学目标1.知识与技能在探究实验中理解影响动能势能的因素。用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。2.过程与方法通过观察认识动能势能的存在。在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素。3.情感态度与价值观通过探究实验和合作学习,培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。教学重、难点:探究影响动能的因素。教学方法:实验探究法教学用具:斜面,挡板,两辆小车,钩码一盒,相同的两个滑块及自制PPT课件。教学过程一、引入提问:1、能量的种类有哪些?生:太阳能,风能,核能,势能,动能等等。2、如何获知物体能量的

2、多少?生:通过对外做功,可表现出能量的多少。3、什么是动能?如何获知物体动能的大小?生:物体由于运动而具有的能,可通过对外做功,获知比较物体动能的大小。二、思考科学探究的步骤有哪些?如何探究影响物体动能大小的的因素?三、实验原理及装置说明:1、实验原理:小车从斜面滚下获得动能,去碰撞在水平面的滑块,比较滑块撞击后运动的距离,来说明小车动能的大小。2、实验装置:(装置1)(装置2)3、装置说明(1)探究质量因素时,小车质量差别不能太小;(2)因小车无预定轨道,斜面平面的平整度影响,斜面的高度太高,就会导致小车运动方向改变;(3)小车位置注意与滑块对应好,否则小车就不会与

3、滑块正碰导致实验失误。四、实验过程1、演示一,让质量不同的小车从同一高度滚下,撞击停在同一线上的滑块,观察比较滑块被撞击的距离,说明动能的大小与物体的质量有关,速度相同时,质量越大动能越大。2、演示二,让质量相同的小车从不同的高度滚下,撞击停在同一线上的滑块,管擦比较滑块被撞的距离,说明动能的大小与物体的速度有关,质量相同时,速度越大动能越大。五、实验结论速度相同时,质量越大动能越大。质量相同时,速度越大动能越大。六、小结七、板书探究影响物体动能大小的因素速度相同时,质量越大动能越大;质量相同时,速度越大动能越大。

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