语文人教版五年级下册口语交际　习作五

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1、课题人教版五年级下册语文第五组《口语交际·习作五》上课班级主备教师副备教师上课时间教学目标知识与能力仔细阅读原文，想想文章的主要写了哪些内容。过程与方法把最能表达文章中心的内容筛选出来，进行缩写，重要的内容可以多说，次要的内容要一笔带过。情感态度与价值观把《草船借箭》或《金色的鱼钩》这两篇课文进行缩写。要求内容要完整，重点要突出，语言要简练。字数不要超过四百字。教学重点把《草船借箭》或《金色的鱼钩》这两篇课文进行缩写。教学难点把最能表达文章中心的内容筛选出来，进行缩写.教具准备课件教法运用引导法学法指导合作探究法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检

2、查预习）　一、揭题，明要求。　　1．今天我们进行一次缩写作文的练习，请同学阅读习作要求。　　2．指名说一说缩写的要求。　　①内容要完整，重点要突出。　　②语言要简练。学生思考并说说缩写的要求。让学生自主认识缩写。初学新课（初步探究）　二、指导方法。怎样缩写呢？缩写的好，主要取决于作者对原文内容的理解和把握的程度，理解得越深，把握得越准确，缩写的文章就越符合要求。因此，在缩写之前，就必须要把文章多读几遍，真正的读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，那些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文，对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。缩写以后，再和原文比较一下，看看

3、是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。学生认识缩写的写法。向学生介绍缩写，让学生认识缩写。引导释疑（合作学习）　三、读例文，对比了解缩写的特点。　　1．读《景阳冈》原文。　　2．读缩写后的《景阳冈》，对比缩写后的文章有什么区别。学生读例文，然后进行对比了解缩写的特点。由学生自己朗读，自己感悟找出缩写的特点。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）四、读课文，分主次。　　1．《草船借箭》和《金色的鱼钩》这两课哪些是主要内容？哪些是次要内容？读课文，然后说一说。　　2．讨论：主要内容。　　次要内容：其他介绍学生读《草船借箭》

4、和《金色的鱼钩》这两篇课文，并分清主次。让学生学会分清主要内容和次要内容。当堂检测（学习诊断）五、尝试缩写几个自然段。　　1．如缩写第一自然段。　　①把重点内容画上线。　　②概括练习。　　2．试着缩写第二自然段。缩写后评议。　　3．有的自然段内容可完全舍去。学生尝试缩写例文。让学生从尝试中学会缩写。课堂小结（梳理归纳）六、评议缩写作品。　　学生向大家分享自己的缩写，并评议分析。让学生彻底学会缩写。作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）缩写全文，不要超过400字。缩写《草船借箭》《金色的鱼钩》《景阳冈》教学反思