功（第一学时）

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1、第十一章功【教学目标】知道功的概念。做功的二要素。理解功的计算公式，能利用功的公式进行简单计算。【教学重点】功的概念和做功的两个必要因素，功的计算公式。【教学难点】功的概念【教学工具】多媒体设备【教学过程】第一课时一、引入新课师述：“功”是个多义词，有“贡献”的意思,如功劳、立功；还具有“成效”的意思，如成功，事半功倍…….同学们还可以列举别出的含义。如丰功伟绩是贡献的意思，如大功告成有成绩、效果、成效的意思；力学所说的“功”包含有成效的意思，但是它还有更确切的含义。本节课我们就来学功。没有成效二、新授FF1.多媒体展示图片拉而不动搬而不动有成效拉小车前进Ff将货

2、物提高F汽车受阻力滑行2.多媒体动画演示（见PPT第5页至13页，找出他们的共同点）3.生结合多媒体图片展示及多媒体动画演示分析讨论：在物理学中，功是什么？4.师小结：如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,这个力的作用就显示出成效，就说这个力对物体做了功．功用符号W表示。（Work）5.多媒体展示图片：起重机和直升飞机吊起重物都是做功的实例，你们知道力为什么做功了吗？6.生分析讨论。7.师小结：有力作用在物体上；物体在力的方向上移动了一段距离．8.师问：谁能归纳出做功的两个必要因素是什么？9.生讨论10.师小结：做功的两个必要因素是：F（作用

3、在物体上的力）；S（物体在力的方向上移动的距离）11.举例说明：1)当你端着一盆水不动时，你累吗？你做功了吗？（Ｆ≠０，S=0。故没做）2)用力推讲台,讲台没有动，人累吗？人做功了吗？（Ｆ≠０，S=0。故没做）3)用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？（F=0,s≠0,故没做功）12.小结不做功的情况：1.有力，但是在力的方向上通过的距离为零；2.有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。13.巩固练习1.做功的两个必要因素是：（）和（）。2.判断以下力对物体做了功吗？a.人用力推汽车，但没有推动。b.小鸟将虫子从地里叼起来。c.人将油桶推到仓

4、库中。d.举重运动员把杠铃举起来。第二课时1.用PPT展示第24和第25页张图片，并思考其中问题。2.生分析讨论，试总结功的计算方法3.师小结力学里规定:功等于作用力跟物体沿力的方向上通过的距离的乘积。计算公式：功=力×力的方向移动的距离W=Fs符号的意义及单位：W-----功-----焦耳（J）F-----力-----牛顿（N）s-----距离-----米（m）4.公式应用（例题）例题1：质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800Ｎ，求马运货时做的功。（g=10N/kg)解:因

5、雪橇作匀速运动,所以马拉车所用的拉力与摩擦力大小相等F=F摩=800N马移动的距离s=3000m　　所以马做的功是：Ｗ＝Ｆs=800N×3000m=2.4×106J答：马运货时做的功是2.4×106J。例题2：起重机把8000N的重物竖直向上匀速提升5m后又沿水平方向匀速移动了2m，在这一过过程中钢丝绳向上的拉力对物体做功多少焦？分析　起重机向上提重物时对重物做了功．而又水平移动2m时没有对重物做功，因为重物没有在拉力的方向上移动距离．已知：G＝1.2×104牛　h=5米求：W解：重物匀速上升，二力平衡，（F＝G)W＝W1+W2=FS1+FS2＝Gh＋ＧS2　　　

6、＝1.2×104牛×５米＋1.2×104牛×0米　＝6×104焦耳　　答：起重机对钢材做的功为3.6×104焦耳。5.练习（见学法）第三课时一、典型习题练习。1.判断题。a.举重运动员举着杠铃不动，举力做了功．b.人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离，提力对重物做了功．c.苹果从树上落下，重力对苹果做了功．d.小球在光滑平面上移动一段距离，桌子的支持力对小球做了功．二、选择题。1、用200N的力，在粗糙不同的水平路面，沿水平方向分别拉重500N和800N的两辆小车匀速前进4m，则（）A、拉重车做的功多B、拉轻车做的功多C、拉两辆车做的功一样多D、无法确定三、计算

7、题1.一个人用50N的力治水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？2.在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10米，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？10m50N100N