功和机械能单元复习教案

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1、第十一章功和机械能复习课教案教学目标；（一）知识与技能；1、理解功的概念，能判断力对物体是否做功；；2、理解动能和势能的概念，并学会运用控制变量法进；3、会判断机械能守恒的条件，提高功、功率相关公式；（二）过程与方法；1、通过知识竞答，培养动机、兴趣、情感、性格等非；2、经过小组合作探究、展示交流，训练解题方法、技；（三）情感、态度和价值观；1、乐于探索日第十一章功和机械能复习课教案教学目标（一）知识与技能1、理解功的概念，能判断力对物体是否做功；2、理解动能和势能的概念，并学会运用控制变量法进行科学探究；3、会判断机械能守恒的条

2、件，提高功、功率相关公式计算运用技巧。（二）过程与方法1、通过知识竞答，培养动机、兴趣、情感、性格等非智力因素，增强学习自信心；2、经过小组合作探究、展示交流，训练解题方法、技巧，锻炼学生的思维能力；3、结合身边实例，通过习题练习、交流、反思突显知识和技能。（三）情感、态度和价值观1、乐于探索日常生活中的物理学现象；2、培养合作探究精神。教学重点1、理解功、功率之间的区别；2、区分“物体能够做功”和“物体正在做功”；3、通过实例，探究物体的动能和势能可以相互转化；4、会利用功和功率的公式进行简单计算。教学难点1、对“物体在力的方向

3、上移动的距离”的理解;2、联系实际，培养探究物理问题的科学方法。教学方法:讨论法，观察法、归纳法，启发式教学教具：多媒体课件课时：1课时备课时间：2015.4.20备课人：努尔波森教学过程知识梳理一、功1、做功的两个必要因素：（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离。2、不做功的三种情况：（1）有力无距离：“劳而无功”之一，如搬石头未搬动；（2）有力，也有距离，但力的方向和距离垂直：“劳而无功”之二，如手提水桶在水平面上走动。（3）有距离无力：（“不劳无功”），如物体在光滑平面上自由滑动，足球踢一脚后运动；3、功的

4、计算：物体上的力与力的方向上通过距离的乘积。公式：W=FS=Pt各量单位——W：J（焦耳）F：N（牛）S：m（米）P：W（瓦特）t：s（秒）4、国际单位：将N·m称为焦耳简称焦，符号(J)1J=1N·m把一个鸡蛋举高1m，做的功大约是0.5J。5、公式应用注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；②公式中的S一定是在力的方向上通过的距离，且与力对应。③功的单位“焦”（1牛·米=1焦）。6、常见的功：克服重力做功：W=Gh克服阻力（摩擦力）做功：W=fs二、功的原理1、内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的

5、功。2、说明：①功的原理对于任何机械都适用。②使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。④对于理想机械（忽略摩擦和机械本身的重力）：人做的功（FS）=直接用手对重物所做的功（Gh）3、应用：斜面①理想斜面：斜面光滑（不计摩擦）②理想斜面遵从功的原理③理想斜面公式：FL=Gh其中—F：沿斜面方向的推力；L：斜面长；G：物重；h：斜面高度④实际斜面：斜面粗糙（考虑摩擦）若斜面与

6、物体间的摩擦为f，则：FL=fL+Gh；这样F做功FL就大于直接对物体做功Gh。三、功率：单位时间内做的功—P(单位：W)1、公式：P=W/t=Fv2、单位：瓦特，简称瓦，符号W，常用单位kW，MW，马力换算：1kW=10W1MW=10W1马力=735W3、物理意义：表示做功快慢的物理量（与机械效率无关）。某小轿车功率66kW，它表示：小轿车１s内做功66000J4、机械中的功率P有用=Gv物（水平放置滑轮：P有用=fv物）P总=Fvf（水平放置滑轮：P总=fvf=Fnv物）5、功率和机械效率是两个不同的概念。他们之间没有可比性。

7、（1）功率表示做功的快慢，即单位时间内完成的功；（2）机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功。四、机械能能量：一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能。①能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。②一个物体“能够做功”，并不是一定“要做功”，也不是“正在做功”或“已经做功”。如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功，也不一定要做功。定义：物体由于运动而具有的能量。动能决定其大小因素：物体速度越大、质量越大，动能就越大。定义：物体由于被举高而具有的能量。机械能重力决定其大小因素：物体质量

8、越大举得势能越高势能（高度），势能就越大。势能定义：发生弹性形变的物体具有的能。弹性决定其大小因素：势能物体弹性形变越大、弹性势能就越大。1、机械能：动能和势能统称为机械能。（1）理解①有动能的物体具有机械能；②有势能的物体具有机械能；③同时具有动