语文人教版五年级下册《劝说》

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1、五年级下册口语交际《劝说》教学设计教学目标：1、回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2、了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。3、体会养成良好行为习惯的重要性。注意倾听别人的发言，并提出中肯的评价。课前准备：观察生活中的劝说现象。教师准备劝说成功与失败的两个案例。教学过程：一、揭示课题，了解意义。1．板书“劝说”。2．请学生说一说劝的意思，劝说的目的是什么？教师小结：在日常生活中，在很多情况下，我们需要“劝说”，劝说和鼓励是相对的，劝说往往要求对方改变某

2、一种做法或想法，劝说可能成功，也可能失败，其中的原因有很多。二、教师举例引导学生分析找原因。1.学生分析。1.教师小结：说话态度要真诚；不同的劝说对象要有不同的语气，比如对长辈要尊敬；在不同的情况下用不同的语气，比如紧急的情况就不能慢条斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。四、联系生活，明确情境在平时的生活和学习中，你是否有过劝说他人或被他人劝说的经历？描述一下当时的情况。教师要重点引导学生说清楚劝说的语言，即“怎么说的”“说了什么”。五、想一想，生活中还有哪些情况需要我们劝说？1.阅读课文中的一段话，打开学生

3、的思路。2.指名学生举例说说。六、自由练说，模拟表演1、你最想对谁，对那种情况进行劝说？想一想，该怎样说效果会更好？2、学生自己轻声地练说。3、同桌模拟表演。4、请学生上台表演。5、引导学生评价。6、根据学生的评价作出改进进行二次演练，感受成功的喜悦。七、修改提高，分组表演1根据刚才的提示，对自己的劝说进行修改，争取取得好的劝说效果。八、联系生活，课外延伸。提高自己劝说的意识，在真实的情境中尝试进行劝说。