语文人教版五年级下册《冬阳.童年.骆驼队》教学设计

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1、《冬阳•童年•骆驼队》教学设计磁县磁州镇粮斗庄学校侯晓莉教材分析：《冬阳•童年•骆驼队》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第二组课文中的一篇。第二单元的主要训练重点是通过读书感受童年生活的情趣，品读重点词句体会课文在语言表达方面的特点，学习留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受，并利用好教材课文作为引子鼓励学生阅读课外书籍，从而激发学生阅读的兴趣，拓宽学生的阅读面。而此课文是林海音在小说《城南旧事》的一篇序言，作者以朴实纯真的语言，围绕着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样与爸爸谈论关于骆驼脖子上的铃铛，怎样想为骆驼修剪不整

2、齐的毛，怎样好奇得去问妈妈夏天骆驼的行踪等童年中琐碎的小事。这些淡淡的回忆表达了作者对童年生活的魂牵梦萦，对已经远去的童年生活的依依留恋。教学目标：知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，学习课文描写的童年生活趣事。过程与方法1、结合重点语句体会作者怀念童年的思想感情。2、充分利用小组合作的优势学习课文。情感态度与价值观激发学生对童年生活的热爱，学会珍惜生活。课时安排：第二课时教具准备：多媒体课件教学过程：一、激情导入，欣赏歌曲1、童年就像一个花园，里面有无数美丽的花朵；童年就像一片海滩，

3、里面有无数珍贵的贝壳。今天，我们一起走进林海音的童年生活，共同学习课文---《冬阳•童年•骆驼队》。2、谁能说说本篇课文与《城南旧事》的关系？出示课件--《城南旧事》的封面。在20世纪80年代，《城南旧事》被拍成电影，其中插曲《送别》更是广为流传。请同学们共同欣赏歌曲《送别》。课件播放歌曲。二、品读课文，交流收获1、教师导语：从歌声中让我们感受到了作者送别童年时淡淡的忧伤，下面我们走进课文，打开书第6课，请看看阅读提示。2、课件出示：阅读提示。抽生读阅读提示。3、小组合作学习、交流。4、汇报学习成果。5、全班交流，抽生板书课文共写了四

4、件事，分别是：（1）学骆驼咀嚼（2）想驼铃的用处（3）想替骆驼剪毛（4）问骆驼去处三、深入感悟课文内容,体会作者思想感情1．学习“学骆驼咀嚼”的片断（1）抽生读第4自然段，细细地品味，找出自己感受最深的词句。我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。（2）全班交流。（从骆驼咀嚼的样子中体会作者观察仔细、描述生动；抓住最后一句从作者学骆驼咀嚼，体会童真童趣、体会“我”的傻样）（3）品味老师

5、的话。（课件出示）先让学生思考、回答，再教师总结收到的启发。2．依次学习后三个片断①方法同第一个片段。②全班交流，教师适时点拨。四、学习最后两段，体会怀念之情教师导语：这么多的为什么，长大后的“我”还会再问吗？学骆驼咀嚼、想替骆驼剪毛的傻事还会再做吗？请同学们找出相应的段落，体会作者对童年的情感。1．自由读、齐读课文第15自然段。2．找出重点句子理解。（课件出示）3．全班汇报交流。引导学生理解“童年一去不还”说明时间过得很快，转眼“我”已长大，不再是童年了。表达了作者对童年的眷恋之情。4、学习第16自然段。（课件出示）（1）“童年重临

6、我的心头”，这个“童年”是指童年时那段有趣、难忘的生活，是因为当“我”又看到冬阳下的骆驼队时，触景生情，不禁想起儿时的那段难忘的生活。（2）点明主题五、拓展延伸──说童年童年是美好的，光阴是宝贵的，这正是这篇课文要向我们诉说的。请把你童年有趣的故事跟同学们分享一下！（鼓励学生说自己的童年趣事）六、总结全文童年时光是快乐的、美好的、多姿多彩的，我们要珍惜童年时光，过好生活中的每一天。课下把自己的童年趣事写下来，与同学或父母分享。板书设计：6、冬阳.童年.骆驼队回忆童年的四件事1、学骆驼咀嚼2、想驼铃用处3、替骆驼剪毛4、问骆驼去处眷恋之

7、情