中职数学教学方法改革7.21

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1、中职数学教学与教学方法改革一、中职数学教学的目标取向内功――教会学生思维外功――服务于专业二、中职学生的学习特点3、学习基础偏差4、行为习惯不健全1、好动，喜欢动手操作2、形象思维胜过逻辑思维三、社会对中职生的要求高素质劳动者良好的文明习惯、一定的职业素养过硬的专业技能、必备的文化基础会做人，会做事四、解决问题的出路－－改革（一）教学内容的改革原则：1、针对实际2、提高兴趣3、够用就行内容方法（二）教学方法的改革做中学、学中做、学会的东西做出来、做好的东西说出来。由此处理知识与经验、理性思考与行为改善的互动关系。改革思路－－“行动导向”教学法行动导

2、向教学原则：1、主动性原则2、发展性原则3、整体性原则教学思路的转变——课堂活动结构的转变传统课堂活动结构行动教育的课堂活动结构1.教师复习课内相关知识；1.呈现问题情境；2.教师引出问题、任务和主题；2.学生尝试解决问题，引发相关经验和认知冲突；3.学生参与教师所预期的推导过程；3.在教师支持下，学生合作探究并解决问题；4.全班归纳学习结果，统一理解和表示方法；4.在教师的监控下，全班交流问题解决的结果和过程，达成深层理解；5.课堂练习，巩固新知识5.呈现新问题，促进知识的应用和整合。再见用人单位职业学校职业岗位分析学生分析职业能力分析开发教学单

3、元制定教学计划实施教学单元的单元教学教学单元（专项能力）评估岗位实训综合能力评估技能证书多种职业资格职业分析教学理念建筑工程理念：要夯实基础生物工程理念：基础是随着小树的成长而不断增实（1）由实际问题开始，激发主动学习的动机。（2）加大探索力度，发展主动探索的态度（3）采用交流方式，激励主动开拓精神Φ＝90°－αα＝arctanyx春分和秋分时用阳光测量地球的纬度D＝3480km测月球到地球的距离（1）确立对知识、经验的不断发展的观念。（2）强调认识的不断深化和个性的不断完善（3）加大智力操作的分量，发展理论思维和创造思维用五块相同的砖块如何叠放？

4、才能使上面一块砖的垂直投影不落在最下面一块砖的底面内。（训练逆向思维）自己做——教师点拨——再做——归纳总结（1）以科学认识活动为中心组织教学活动（2）强调对世界的整体性认识（3）促进教育整体功能的实现学生协作学习：浏览信息（课外实践）分析信息选择信息归纳、提炼、形成观点完成探究主题报告。创设探究情景，确定探究主题小组1小组2小组3小组4教师提供相关网站资源教师巡视、指导、参与、评价。展示、交流作品意义构建学生协作学习评价作品学生根据探究兴趣分组，分工网络资源共享指导画一个上底边长为3cm，下底边长为5cm，高为4cm的正三棱台方法一：计算截得棱台

5、原棱锥的高方法二：画出上下底的水平放置直观图