专题复习：《压强》第2课时

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1、《压强2》复习课教学设计课型主备课时授课教师授课时间班别姓名家长签字复习课覃媚1覃媚一、学习目标1.深刻理解Ｐ＝和Ｐ＝。2.通过自主学习、合作探究，学会运用物理知识分析和解决简单的实际问题。3．激情参与，养成科学的价值观和实事求是的态度。重点、难点：深刻理解Ｐ＝和Ｐ＝的两个公式。二、自主学习学生利用5分钟时间复习课本第1至4节内容，并阅读本节课的学习目标。三、合作探究探究一：公式Ｐ＝（重难点）例1：大象站在地面，它每只脚掌的面积是5×102cm2，它的质量是2000kg，问：（1）大象对地面的压力是多大？（2）大象对地

2、面的压强是多大？例2：静止在斜面上的金属块，重为10N，金属块对斜面的压力为6N，金属块与斜面的接触面积为20cm2，则金属块对斜面的压强是（）A.5×103PaB.3×103PaC.2×103PaD.8×103Pa小结：运用压强公式时，应注意些什么？探究二：公式Ｐ＝（重难点）例3：在图中，当容器中的液体不流动时，A、B、C、D各点的深度如图所示，则各点的压强PAPBPCPD．（填“＞”“＜”或“=”）。小结：运用公式Ｐ＝时，应注意些什么？公式Ｐ＝和Ｐ＝综合运用例4：如图所示，一个底面积为50cm2的容器放在面积为10

3、0cm2的水平桌面上，容器内装有500g的水，容器质量忽略不计，水面高为8cm，容器高为10cm，g取10N/kg.求：（1）水对容器底的压力和压强。（2）容器对桌面的压力和压强。归纳总结:针对训练：1.下列说法中正确的是()A．压力越大，压强一定越大B．受力面积越小，压强一定越大C．受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大D．压力不变，受力面积越大，压强一定越小2.如图所示，烧杯内盛有一定量的水，比较水中A、B、C三点，水在点的压强最大，在点的压强最小。3.如图所示，甲、乙、丙三个容器底面积都相同、高度也相同，如果

4、三个容器都装有同种液体，试比较：（1）各容器底面所受的液体压强P甲，P乙，P丙的大小关系是；（2）液体对各容器底面的压力F甲，F乙，F丙的大小关系是；（3）如果各容器本身所受重力不计，三个容器底面对水平桌面的压强P甲′，P乙′，P丙′的大小关系是4..如图所示，水平地面上放有一个边长为30cm的正方体箱子，箱子重50N，其顶部有一根长20cm、横截面积为4cm2竖直的管子与箱子相通，管子重10N，管子和箱子都灌满水，求：(1)箱内顶部受到水的压强和压力；(2)箱内底部受到水的压强和压力；(3)水的重力；(4)箱子对水平

5、面的压力和压强．探究三：大气压强的测定例5：在托里拆利实验中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银柱的高度差发生变化（ ）A．将管倾斜　　　　B．将玻璃管变粗C．向水银槽中加入少量水银　D．外界大气压发生变化针对训练：1.在托里拆利实验中，管内水银柱的高度取决于（　　）A．玻璃管的粗细B．玻璃管是否竖直插在水银槽中C．外界大气压的大小D．水银槽中水银的多少2.在一个大气压下将一根玻璃管灌满水银后倒置在水银槽中，管高出水银面h=50cm，如图所示，问：⑴管内顶部受到多大的压强？方向如何？⑵如果在管顶部开一个出现什么情况？（大气

6、压为76cm汞柱）3.在测定大气压的实验中，因缺少大量程的弹簧测力计，小明设计并进行了如下的实验（如图所示）。①将蘸水的塑料挂钩吸盘按压在光滑水平的玻璃板上，挤出塑料吸盘内的空气，测出吸盘的直径为d；②将装有适量细砂的小桶轻轻地挂在吸盘的塑料挂钩上；③用小勺轻轻地向小桶内加沙，直到塑料吸盘刚好脱离玻璃板，用天平测出这时小桶和沙的质量为m。请完成下列问题:（1）吸盘脱离玻璃板时，若不计塑料挂钩的质量，空气对塑料吸盘的压力大小是：____________，测得大气压数值的表达式是：p大气压=________________

7、__。（2）实验中误差产生的主要原因是（写出一条即可）：_________________________探究点四：流体压强与流速的关系问题1：流体：、统称为流体问题2：实验：吹纸实验如图，取两张白纸，使其平行自然下垂，向两纸中间用力吹气，可观察到两纸相互靠拢。原因：两张纸两侧的压强不一样，内侧的压强，外侧的压强。结论：问题3：飞机升力的由来思考：飞机为什么能腾空而起？秘密在哪儿？原因：飞机机翼的上下两侧的形状不同，空气流动的速度不同，上侧的气体流动快，压强，下侧的气体流动慢，压强。机翼上下侧形成差，从而获得差，使得飞

8、机获得向上的升力。针对训练：1.当居室前后窗子打开时，“过堂风”会把侧面墙上的衣柜门吹开，这是因为衣柜外空气流速压强，衣柜内空气流速压强。（填“大”或“小”）2.在火车站的站台上，距站台1米的地方标有一条安全线，人们在候车的时候不能超过这条线，为什么？三、当堂小结1.压强公式：Ｐ＝和Ｐ＝的应用2.大气压强的测定3.流体压强与流速的